Mateřská škola, Sloupno
Sloupno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje učení hrou, samostatný výběr činností a častá podpora dospělých.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
- Některé komunikační pomůcky dětem nestačí a škola neověřuje účinnost pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2025
Děti si vybírají činnosti, spolupracují a rozhodují se samostatně. Učitelky vytvářejí klidné prostředí a podporují zvídavost. Školka nabízí cílenou pomoc dětem, které ji potřebují. Slabinou zůstává využívání poznatků o dětech při plánování činností. Škola zatím také dostatečně neověřuje účinnost některé pomoci. Některé komunikační pomůcky dětem nestačí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb a pokroku vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola podporuje dorozumívání dítěte, které nemluví.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky chystají pestré činnosti a děti si často vybírají podle zájmu. Děti při hrách spolupracují, rozhodují se samostatně a projevují zvídavost. Učitelky podporují radost z učení i praktické dovednosti. V jedné třídě ale řízené činnosti častěji probíhají společně. Poznatky o pokroku zatím málo mění nabídku aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky uplatňovaly aktivizující metody činnostního učení, čímž cíleně podporovaly dětskou zvídavost a radost ze vzdělávání."
„Učitelky vedly děti k maximální samostatnosti při rozhodování, domlouvání se s vrstevníky i v rámci praktických činností."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy, sleduje plnění cílů a zapojuje do toho učitelky. Po návštěvách hodin s nimi probírá doporučení ke zlepšení práce. Učitelky sdílejí zkušenosti a ředitelka předává své poznatky dál. Vedení tak podporuje pestrou nabídku činností i dobré vztahy mezi zaměstnanci. Učitelky se ale navzájem navštěvují jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy realizuje systematickou hospitační činnost, následná opatření a doporučení s učitelkami pečlivě analyzuje a diskutuje."
„Další vzdělávání pedagogických pracovnic probíhá na základě systematického plánu, což se projevuje v různorodé a motivující vzdělávací nabídce."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou a bezpečnou atmosféru. Učitelky s nimi mluví s respektem a myslí na jejich potřeby. Děti se k sobě chovají přátelsky, ohleduplně a dodržují společná pravidla. Škola propojuje děti s děním v obci, což posiluje jejich sounáležitost. Pozitivní přístup školy pomáhá dětem rozvíjet vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě převládala pozitivní, klidná atmosféra a bezpečné sociální prostředí."
„Děti se k sobě chovaly přátelsky a ohleduplně a respektovaly společná pravidla soužití."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má tři třídy, z nichž jedna slouží dětem s vyšší potřebou podpory. Ve třídách jsou nové podlahy a dveře. Děti používají interaktivní tabuli, robotické hračky a další pomůcky; škola má také dataprojektor.
Silné stránky
- • Děti si samostatně vybírají, spolupracují a učitelky podporují jejich zvídavost.
- • Děti zažívají klidné prostředí a chovají se k sobě přátelsky a ohleduplně.
- • Ředitelka probírá s učitelkami doporučení a podporuje pestrou nabídku činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností.
- • Část komunikační pomoci dětem nestačí a škola neověřuje její účinnost.
Unikátní vlastnosti
- Jedna ze tří tříd zaměřuje péči na děti, které potřebují výraznější pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2025
Škola nabízí dětem cílenou pomoc, včetně asistentek, řečových cvičení a individuálních aktivit. Učitelky přizpůsobují část činností jejich možnostem. Přesto škola průběžně neověřuje, zda pomoc přináší pokrok. Komunikační sešity zatím dětem nedostatečně pomáhají dorozumívat se. Jednotný způsob podpory jejich komunikace zatím chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich účinnost však není průběžně vyhodnocována za účelem jejich dalších pokroků."
„které však prozatím dostatečně nepodporují rozvoj jejich funkční komunikace."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Tel.: 731528161 Provoz školy: 6.30–16.00 hodin
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Tel.: 731528161 Provoz školy: 6.30–16.00 hodin
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
503 53 SloupnoHradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 105 Hradec Králové-Hrádek-Nechanice-Myštěves-Králíky-Nový Bydžov
- 155 Nový Bydžov-Smidary-Vysoké Veselí-Chomutice-Ostroměř-Hořice
- 156 Hořice-Bašnice-Sukorady-Myštěves-Králíky-Nový Bydžov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ilona Tauchmanová
Technické detaily
- IZO
- 107581361
- RED IZO
- 600088138
- IČO
- 70993505
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →