Mateřská škola, Licibořice
Licibořice
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku s laskavým přístupem, klidným tempem a přírodou v dosahu.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti málo zohledňují rozdílné potřeby; některé děti pak ztrácejí pozornost.
- Učitelky dětem jen omezeně říkají, co se jim daří a jak mohou pokračovat.
- Škola dlouhodobě stagnuje a některé potíže s hodnocením vlastní práce přetrvávají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Děti mají laskavý přístup dospělých, přátelské vztahy a volný přístup k hračkám. Venku je baví pohyb a okolní příroda. Společné vedené činnosti ale málo zohledňují rozdílné potřeby. Děti dostávají málo konkrétních rad o svém pokroku. Škola dlouhodobě stagnuje a některé nedostatky přetrvávají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti rozdílným potřebám dětí.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zkusit dál.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem s přechodem do základní školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volně dostupné hračky a někdy individuální pomoc. Venku děti projevují radost a bývají aktivní. Při společných činnostech ale všechny dostávají podobnou nabídku. Některé děti pak ztrácejí pozornost. Učitelky jen omezeně říkají, co se dětem daří a co zkusit dál.
Zobrazit citace ze zprávy
„Oproti tomu byl blok řízených činností organizován převážně jako společná práce celé třídy s jednotným vzdělávacím obsahem"
„konkrétní hodnocení úspěšnosti dětí a naznačení možností jejich dalšího rozvoje bylo poskytováno spíše omezeně."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má přehled o dění a pružně řeší aktuální situace. Osobní kontakt podporuje otevřenou komunikaci. Škola ale dlouhodobě stagnuje. Potíže s hodnocením vlastní práce přetrvávají. Neformální rozhovory škole jen omezeně pomáhají plánovat konkrétní zlepšení. Tyto potíže brzdí další rozvoj školy i lepší podporu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z dlouhodobého hlediska však není patrný systematický koncepční rozvoj školy. Lze konstatovat určitou stagnaci"
„část zjištění negativního charakteru přetrvává již od předchozí inspekční činnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve školce zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Dospělí k nim přistupují laskavě a děti jim důvěřují. Děti se mezi sebou kamarádí, nikdo nezůstává stranou. Umějí říct své nápady a zážitky. Žádný příklad ale neukazuje, že konkrétní činnost zlepšila vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Po celou dobu pobytu dětí ve škole byla patrná důvěra ve vztazích mezi dětmi a dospělými."
„Mezi dětmi nedocházelo k výrazným konfliktním situacím."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola modernizovala vytápění a obnovila část vybavení třídy. Na zahradě přibyly nové herní prvky. Ložnice je menší a nabízí stolek dětem, které po obědě nespí.
Silné stránky
- • Laskavý přístup dospělých a přátelská atmosféra dětem zpříjemňují pobyt ve školce.
- • Děti poznávají okolní přírodu a její ochranu při pobytu v blízkém okolí.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti málo zohledňují rozdílné potřeby; některé děti pak ztrácejí pozornost.
- • Učitelky dětem jen omezeně říkají, co se jim daří a jak mohou pokračovat.
- • Škola dlouhodobě stagnuje a některé potíže s hodnocením vlastní práce přetrvávají.
Unikátní vlastnosti
- Škola učí děti různého věku společně v jediné věkově smíšené třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Učitelky s rodiči řeší potíže dětí a podle potřeby doporučí odborníka. Učitelka občas pomáhá s rozvojem řeči. Škola tedy nabízí základní pomoc. Škola ale nepopisuje konkrétní výsledky této pomoci. Učitelky navíc jen omezeně využívají poznatky o dětech při plánování další nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivně jsou se zákonnými zástupci konzultovány a řešeny individuální výchovné a vzdělávací potíže dětí."
„Ve škole na základě souhlasu rodičů učitelka příležitostně poskytuje individuální podporu v rozvoji řečových dovedností dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 13 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
538 23 LicibořiceChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 706 Chrudim-Rabštejnská Lhota-Křižanovice-Bojanov-Seč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jana Kalousková
Technické detaily
- IZO
- 107582121
- RED IZO
- 600089789
- IČO
- 71002898
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →