Základní škola a Mateřská škola Rabštejnská Lhota
Rabštejnská Lhota
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují příjemné prostory, samostatnost dětí při jídle a procvičování řeči.
Na co si dát pozor
- Ranní hry končí brzy, takže děti mají omezený čas na spontánní hru a vlastní volbu.
- Učitelky nabízejí stejné činnosti a málo podněcují děti k samostatnému rozhodování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 5. 2025
Mateřská škola nabízí světlé třídy, herní koutky a péči o řeč. Děti si vybírají činnosti a samy se obsluhují při jídle. Učitelky často řídí činnosti a nabízejí všem stejné úkoly. Děti mají málo prostoru pro vlastní rozhodování a řešení problémů. Hudba a procvičování řeči přinášejí dětem další podněty.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, kolik času mají děti ráno na volnou hru a vlastní volbu.
- Zeptejte se, jak učitelky vedou děti k samostatnému řešení běžných situací.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často řídí průběh dne a dětem dávají stejné úkoly. Ranní hra končí brzy, takže děti mají málo času na vlastní volbu. Děti také málokdy řeší situace samostatně. Pochvaly často zůstávají obecné. Učitelky málokdy vysvětlují, co se dětem povedlo nebo jak pokračovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánované aktivity nejsou dostatečně diferencované s ohledem na věk, potřeby a schopnosti jednotlivých dětí."
„K samostatnému řešení problémových situací mají děti během dne omezené příležitosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně vede každodenní chod školky. Ředitelka sleduje třídy i dokumenty. Učitelky dostávají podporu pro další vzdělávání. Nové postupy se zatím v práci objevují jen omezeně. Plán rozvoje školky zůstává obecný. Neuvádí jasné kroky ani propojení s každodenní prací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpracovaná dílčí vize rozvoje mateřské školy a související plánování jsou převážně formulovány obecně."
„jeho přímý dopad na kvalitu výuky a uplatňování nových metodických postupů se zatím projevuje postupně a v omezeném rozsahu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce panují dobré vztahy a škola vytváří bezpečné prostředí. Učitelky dětem průběžně připomínají třídní pravidla. Děti je většinou respektují a používají zdvořilá slova. Při běžném soužití se chovají slušně. Zpráva neukazuje, jak učitelky řeší konkrétní konflikty mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„dlouhodobě se daří vytvářet mezi všemi účastníky vzdělávání dobré prosociální vztahy a bezpečné klima."
„Učitelky dětem pravidla průběžně připomínaly a podporovaly jejich respektování v každodenních situacích."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné nové budově. Třídy jsou světlé a prostorné, mají nový nábytek a tematické herní koutky. Prostředí zdobí výtvarné práce dětí.
Silné stránky
- • Hudební hry oživují činnosti a zvyšují zájem i motivaci dětí.
- • Metoda dobrého startu pomáhá dětem při přechodu do základní školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nabízejí všem dětem stejné úkoly, bez ohledu na jejich věk a potřeby.
- • Děti mají málo příležitostí samostatně rozhodovat a řešit problémy.
Unikátní vlastnosti
- Tematické herní koutky a ranní úkoly přinášejí prvky programu Začít spolu.
- Budoucí děti se jednou týdně seznamují se školkou v kroužku Berušky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 5. 2025
Učitelky pravidelně podporují řeč hrou, rytmizací a procvičováním mluvidel. Metoda dobrého startu rozvíjí soustředění a pohybovou koordinaci. Učitelky poznají možnosti jednotlivých dětí. Před nástupem do školy sdílejí poznatky s rodiči. Tyto poznatky ale zatím neovlivňují plánování činností pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedická prevence je realizována pravidelně, hravou formou, a to skupinově i individuálně."
„Výsledky ale nejsou cíleně využívány při plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Rabštejnské Lhotě se prezentuje jako instituce s otevřeným přístupem k rodinám, což dokládá získaná certifikace Rodiče vítáni. Škola je aktivně zapojena do ekologických a vzdělávacích projektů jako Recyklohraní, Ovoce do škol a využívá evropské dotace pro modernizaci výuky. Vzdělávání probíhá v rodinném prostředí s důrazem na zdravý životní styl a environmentální odpovědnost.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
537 01 Rabštejnská LhotaChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 706 Chrudim-Rabštejnská Lhota-Křižanovice-Bojanov-Seč
- 707 Chrudim-Mladoňovice-Bojanov-Seč-Běstvina
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Rozsypalová
Technické detaily
- IZO
- 150010729
- RED IZO
- 600090345
- IČO
- 70988871
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →