Základní škola a mateřská škola Stolany
Stolany Mapa a spojení
- Počet dětí
- 41
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti zkoumaly, tvořily a samostatně volily činnosti.
- Pro děti, kterým prospívá spolupráce různě starých dětí a přátelský přístup.
Na co si dát pozor
- Portfolia zatím málo pomáhají dětem sdílet pokroky a přemýšlet o vlastním učení.
- U dětí s jiným domácím jazykem se občas objevují potíže; zeptejte se na dostupnou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a přátelské, respektující prostředí. Děti zkoumají, tvoří, spolupracují a volí si činnosti vlastním tempem. Starší a mladší děti si přirozeně pomáhají. Učitelky sledují pokroky dětí a poskytují pomoc jednotlivě i ve skupině. Portfolia zatím dětem nepomáhají dostatečně sdílet pokroky ani přemýšlet o vlastním učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti během roku používají portfolia k zaznamenání pokroků a přemýšlení.
- Navštivte ukázkový den programu Začít spolu a sledujte, zda vyhovuje vašemu dítěti.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem, které doma mluví jiným jazykem.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti v tematických centrech. Děti bádají, zkoušejí, řeší otázky a volí vlastní postupy. Děti hodnotí svou práci, sdílejí názory a dokončují činnosti vlastním tempem. Děti projevují větší zájem a přiměřeně se zapojují. Učitelky uplatňují tyto promyšlené postupy napříč vzděláváním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodná a účinná motivace ze strany učitelek vedla ke zvýšenému zájmu a přiměřené účasti dětí na řešení úkolů"
„Vzdělávací nabídka v centrech odpovídala probíranému tématu a plánovaným cílům, byla rozmanitá, pro děti poutavá a atraktivní"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníZástupkyně vede mateřskou školu aktivně a plánovitě. Vedení sleduje potřeby školy a využívá zjištění k dalším krokům. Učitelky sdílejí nové poznatky a přenášejí je do práce s dětmi. Při změně programu vedení mluví s rodiči a umožňuje jim poznat činnosti v praxi. To podporuje promyšlený rozvoj školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Postupy, které uplatňuje, jsou plánovité a vycházejí z evaluačních zjištění."
„Získané poznatky a dovednosti pedagogové vzájemně sdílí, aplikují do své praxe a přispívají tak k inovování svých výchovně vzdělávacích postupů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelské a respektující prostředí. Mladší děti se ve škole cítí bezpečně. Ve smíšených třídách starší a mladší děti spolupracují. Tato spolupráce rozvíjí vzájemnou pomoc, empatii a toleranci. Děti se k sobě chovají převážně kamarádsky a dodržují společná pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve velmi přátelské atmosféře, které napomáhal vstřícný a respektující přístup pedagogů."
„Heterogenní složení tříd podporovalo přirozené učení ve spolupráci starších a mladších dětí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě třídy mateřské školy mají centra aktivit, nábytek, pomůcky, interaktivní techniku a sportovní náčiní. Děti využívají zahradu a blízké přírodní okolí.
Silné stránky
- • Promyšlené činnosti v centrech děti zaujmou a vedou k aktivnímu zapojení.
- • Respektující učitelky a smíšené třídy podporují bezpečí, spolupráci a ohleduplnost dětí.
- • Vedení rozvíjí program Začít spolu a komunikuje s rodiči o změnách.
Oblasti ke zlepšení
- • Portfolia zatím dětem dostatečně nepomáhají sdílet pokroky, získat motivaci ani hodnotit vlastní učení.
Unikátní vlastnosti
- Program Začít spolu postupně zahrnuje obě smíšené třídy mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2025
Učitelky a asistentka pomáhají dětem společně i jednotlivě. Při činnostech zohledňují potřeby dětí a postupují trpělivě. Průběžné záznamy jim pomáhají včas zachytit potíže a zvolit další postup. Učitelky také mluví s rodiči o pokrocích dětí. U dětí, které doma mluví jiným jazykem, se však občas objevují obtíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„S dětmi s potřebou podpory pracovaly učitelky a asistentka pedagoga ve skupině všech dětí i jednotlivě"
„Umožňuje včas odhalit případné potíže a poskytnout dětem potřebnou podporu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Spolupráce s PPP Chrudim, SPC Skuteč, dětskou psycholožkou a psychiatričkou. Výchovný poradce a školní metodik prevence v ŠPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Stolany je vzdělávací instituce, která v současné době připravuje novou podobu svých webových stránek. Aktuální dění a novinky ze života školy sdílí na svém oficiálním profilu na Facebooku.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
538 03 StolanyChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 708 Chrudim-Morašice-Hrbokov-Bojanov
- 713 Chrudim-Morašice-Heřmanův Městec-Načešice-Podhořany u Ronova n.D.-Ronov n.Doubr.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eliška Roztočilová
Technické detaily
- IZO
- 107582481
- RED IZO
- 650045475
- IČO
- 70995354
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola informuje o přípravě nových webových stránek a odkazuje na své Facebookové stránky pro aktuální informace.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →