Mateřská škola Řestoky
Řestoky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající hravé učení, pobyt venku a prostor pro samostatné rozhodování dětí.
- Pro děti, kterým vyhovují malé skupiny, praktické činnosti a přírodní prostředí.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen zřídka plánují činnosti podle záznamů o pokroku jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se učí hrou, v menších skupinách i venku. Mohou plánovat činnosti, rozhodovat se a samostatně řešit problémy. Učitelé k nim přistupují citlivě a podporují jejich zájem. Děti, které potřebují další pomoc, zapojují se do společných aktivit. Učitelé ale jen zřídka využívají záznamy o dětech při plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte během dne.
- Navštivte školu a zjistěte, jak děti tráví čas v přírodní zahradě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé připravují pestré činnosti podle zájmů dětí. Děti si hrají v malých skupinách, rozhodují se a s chutí se zapojují. Učitelé podporují samostatnost, pohyb i poznávání přírody. Potřeby dětí sledují, ale záznamy využívají při plánování jen zřídka. Proto je přístup převážně silný, ne důsledně cílený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se učily prostřednictvím hry, a to zejména v malých skupinkách"
„Bylo zřejmé, že se děti nabízených aktivit účastní se zájmem a chutí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka dává zaměstnancům prostor podílet se na plánování a chodu školy. Každý týden společně probírají organizaci i práci s dětmi. Vedení využívá získané informace k rozvoji školy a podporuje další vzdělávání zaměstnanců. Konkrétní změnu pro děti vedení ale přímo nedokládá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její styl řízení je vstřícný a demokratický, zaměstnanci mají možnost účastnit se plánování i realizace různých akcí"
„Získané informace jsou využívány k rozvoji školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelskou a často radostnou atmosféru. Učitelé jim naslouchají, respektují je a zároveň vedou k pravidlům společného soužití. Hry v malých skupinách pomáhají dětem řešit problémy, spolupracovat a rozhodovat se. Respektující vztahy vytvářejí příjemné prostředí pro učení. Děti si při společných aktivitách přirozeně pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky se chovaly přirozeně, reagovaly citlivě na potřeby dětí, naslouchaly jim, projevovaly respekt ke každému z nich."
„vstřícný, respektující a empatický přístup k dětem a kladné vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání vytváří pozitivní a příjemné učební prostředí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a učebnu v suterénu. Využívá interaktivní tabuli, notebooky, školní kuchyni a zahradu.
Silné stránky
- • Učitelé vedou děti k samostatnosti, rozhodování a řešení problémů při hrách.
- • Učitelé dětem naslouchají, respektují je a děti spolupracují v přátelské atmosféře.
- • Zahrada každý den slouží dětem k plánovaným činnostem venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé zřídka využívají záznamy o dětech při plánování činností pro jednotlivce.
Unikátní vlastnosti
- Škola používá program Začít spolu a pravidelně přesouvá činnosti na zahradu.
- Děti si chystají svačiny a mohou vařit či mýt nádobí ve své kuchyňce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2022
Děti, které potřebují další pomoc, zapojují se do společných činností podle svých možností. Asistentky spolupracují s učitelkami a děti je přirozeně přijímají. Učitelé také nabízejí klidné činnosti dětem, které potřebují méně spánku. Tyto příklady ukazují citlivou pomoc, ale ne její širší dopad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami byly včleněny do kolektivu, podle svých možností se zapojovaly i do společných aktivit"
„Dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidové činnosti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
538 51 ŘestokyChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 608 Pardubice-Hrochův Týnec-Rosice-Chrast
- 704 Chrudim-Kočí-Trojovice-Chrast
- 783 Chrast-Hrochův Týnec-Chrast
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Dagmar Krčilová
Technické detaily
- IZO
- 107582406
- RED IZO
- 600089991
- IČO
- 71003444
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →