1. mateřská škola, Nová Paka, Husitská 217
Husitská, Nová Paka Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem hry, tvoření, pohyb i pestré tematické programy. Ve skupinových činnostech děti spolupracují a jednají samostatně. Učitelky podporují řečové dovednosti a asistentka pomáhá nejmladším při zapojení mezi vrstevníky. Některé úkoly ale dostávají všechny děti stejně. V jedné třídě každodenní cesta na svačinu přerušuje dopolední program.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestré aktivity, pohyb, přírodu a cílenou pomoc dětem s řečovými obtížemi.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy upravují činnosti podle schopností a pokroků jednotlivých dětí.
- Dětem v jedné třídě každodenní přesuny na svačinu přerušují dopolední činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a pokrokům vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak přesun na svačinu ovlivňuje činnosti dětí ve třídě v základní škole.
- Zeptejte se, jak můžete doma podpořit řečové dovednosti svého dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, tvořivé činnosti i práci ve skupinách. U skupinové práce děti samostatně tvoří a spolupracují. Některé řízené činnosti ale všem zadávají stejné úkoly. Učitelky málo využívají poznatky o pokroku dětí při plánování. Proto nabídka ne vždy odpovídá schopnostem jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případech, kdy vyučující zařadily skupinovou formu práce, měly děti široký prostor pro vlastní aktivitu, samostatnost, tvořivý projev i aktivní spolupráci."
„Učitelky si stanovují dílčí cíle a připravují konkrétní vzdělávací nabídku, ve stanovených záměrech však chybí diferenciace cílů ve vztahu k individuálním schopnostem dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má konkrétní plán a postupně naplňuje některé jeho cíle. Podporuje kurzy učitelek a sdílení zkušeností s jinými školkami. Porady učitelů pomáhají zlepšovat školní plánování a předávání zkušeností. Některým oblastem rozvoje ale vedení věnuje málo pozornosti. Plány vedení zatím nepokrývají všechny potřeby školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednání pedagogické rady mají pozitivní dopad na kvalitu strategických dokumentů školy i na intenzitu předávání zkušeností z absolvovaného vzdělávání"
„Ostatním oblastem rozvoje školy není prozatím věnovaná dostatečná pozornost."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti dodržují společná pravidla a přirozeně komunikují s dospělými i mezi sebou. Učitelky respektují jejich potřeby a děti mohou vyjadřovat přání i pocity. Škola seznamuje děti s bezpečným chováním a podporuje pravidelný pohyb venku. Škola popisuje bezpečné vztahy, ale neukazuje konkrétní změnu po určitém kroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti dodržovaly zavedená třídní pravidla, měly osvojeny zásady společenského chování, uměly pozdravit, poprosit, poděkovat."
„Mladší z nich adekvátně věku reagovaly na pokyny učitelek a projevovaly svá přání a pocity."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve čtyřech třídách v budově školky je moderní nábytek, pestré pomůcky a interaktivní technika. Zahrada má herní prvky, venkovní učebnu a bylinkové záhony. Třída v budově základní školy má starší nábytek, méně pomůcek a omezený prostor.
Silné stránky
- • Různorodé doplňkové programy rozvíjejí děti v řeči, pohybu, tvoření i poznávání.
- • Školní zahrada nabízí dětem příležitosti poznávat přírodu a učit se ji chránit.
- • Asistentka pomáhá nejmladším dětem při aktivitách a začlenění mezi vrstevníky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku schopnostem a pokrokům jednotlivých dětí.
- • Dětem ve třídě v základní škole každodenní přesun na svačinu přerušuje program.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí řadu vlastních programů, například Logohrátky, Hýbánky, Sportík a Strom poznání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Nejmladším dětem asistentka pomáhá při aktivitách a začleňování mezi ostatní. Učitelky cíleně procvičují řečové dovednosti dětí ve skupinách i jednotlivě. Sledují potřeby dětí s obtížemi a poskytují jim cílenou pomoc. Škola popisuje tuto péči jako účinnou, ale neukazuje vícero konkrétních výsledků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní asistentka poskytovala dětem individuální pomoc a aktivně s učitelkami spolupracovala při jejich začleňování mezi vrstevníky."
„Škola věnuje také náležitou péči dětem s problémy v oblasti řeči, učitelky do vzdělávací nabídky cíleně zařazovaly skupinové logopedické chvilky, čímž posilovaly řečové dovednosti dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Husitská 217509 01 Nová Paka
Jičín, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 1 MD Městská doprava Nová Paka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Michaela Pospíšilová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107582937
- RED IZO
- 668001038
- IČO
- 75017547
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →