2. mateřská škola, Nová Paka, Školní 1257
Školní, Nová Paka Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestrou hru, samostatnou volbu dětí a vstřícný přístup učitelek.
- Pro děti, které potřebují cílenou každodenní pomoc nebo podporu rozvoje řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka vedou děti k hodnocení vlastní práce nebo práce ostatních dětí.
- Poznatky o rozvoji dětí se při plánování činností zatím využívají jen zřídka.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Učitelky dětem nabízejí pestré činnosti, hru i možnost volby. Děti spolupracují, pracují vlastním tempem a zažívají úspěch. Škola cíleně pomáhá dětem s různými potřebami. Vedení zapojuje učitelky do rozhodování a rodičům představuje směřování školy. Učitelky sledují pokroky dětí, ale zatím je málo využívají při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokroku dětí při plánování činností.
- Při návštěvě zjistěte, jak děti mohou vyjádřit pocity a hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hru, skupinovou práci a činnosti, které děti volí samostatně. Nabídka odpovídá jejich věku a možnostem. Děti spolupracují, komunikují a dokončují činnosti vlastním tempem. Učitelky podporují pohyb i vyjadřování pocitů. Slabinou zůstává, že děti jen zřídka hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„která zohledňovala věkové i individuální schopnosti dětí a přispívala k rozvoji komunikace, spolupráce"
„které dětem poskytovaly dostatek možností ke kooperaci, dokončení činností dle vlastního tempa a individuálních možností."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitelky do společného řízení a sdílí zkušenosti s okolními řediteli. Pravidelně zjišťuje názory rodičů a využívá je při hledání zlepšení. Po dřívějších zjištěních přijala účinná opatření. Škola pak zlepšila řízení i způsoby práce s dětmi. Celkově vede školu promyšleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě závěrů poslední inspekční činnosti přijala ředitelka školy řadu účinných opatření. Zlepšila se oblast řízení mateřské školy, metody a formy vzdělávání v mateřské škole."
„tím ředitelka školy účelně podporuje kolektivní způsob řízení školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mají ve třídách vstřícné prostředí a mohou se cítit bezpečně. Učitelky podporují domluvená pravidla, spolupráci a dobré vztahy. Děti mezi sebou vytvářejí pozitivní vztahy. Děti mohou piktogramy vyjádřit své pocity. Škola také používá každodenní rituály. Tyto kroky ale samy o sobě neukazují konkrétní změnu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ vytváří otevřené a vstřícné klima, ve kterém má každé dítě příležitost zažít úspěch a cítit se bezpečně."
„Ve většině tříd učitelky vedly děti k dodržování domluvených pravidel třídy, ke spolupráci, k vytváření vzájemných pozitivních vztahů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou místech a má šest tříd. Prostory doplnila o nový nábytek, herní prvky na zahradě, čističky vzduchu, klimatizaci a učební pomůcky. Děti využívají také digitální a robotické hračky.
Silné stránky
- • Pestré činnosti dětem pomáhají spolupracovat, komunikovat a samostatně si vybírat.
- • Činnosti dávají dětem prostor pracovat vlastním tempem a podle svých možností.
- • Učitelky přizpůsobují nabídku dětem s odlišným jazykovým zázemím a podporují rozvoj řeči.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o vývoji dětí při plánování dalších činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Učitelky a asistentky každý den věnují individuální práci dětem, které potřebují pomoc. Dětem s odlišným mateřským jazykem nabízejí cílené činnosti pro rozvoj řeči. Škola účinně pomáhá dětem s různými potřebami. Konkrétní výsledky jednotlivých dětí škola ale nepopisuje podrobně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí se SVP bylo pozitivně ovlivněno souběžným působením obou učitelek a asistentky pedagoga, které umožňovalo každodenně realizovat individuální práci."
„Dětem s odlišným mateřským jazykem věnovaly učitelky cílenou pozornost, reagovaly na jejich odlišné vzdělávací potřeby vhodně zaměřenou nabídkou na rozvoj jazykových dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95 % |
| Mladší 3 let | 45,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 1257509 01 Nová Paka
Jičín, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 1 MD Městská doprava Nová Paka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Alena Špíglová
Technické detaily
- IZO
- 107582953
- RED IZO
- 668001054
- IČO
- 75017628
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →