Mateřská škola Čtyřlístek Pardubice, Národních hrdinů 8
5. května, Pardubice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, zkoumají, mluví o svých nápadech a samostatně volí činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem zřídka konkrétně ukazují pokroky; některé činnosti málo zohledňují jejich potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vytvářejí laskavé prostředí, kde děti mluví, tvoří a samy volí hry. Učení často staví na zážitcích, pokusech a společných rozhovorech. Děti se cítí bezpečně a rozvíjejí samostatnost i vztahy. Škola sleduje vývoj jednotlivých dětí a upravuje podle něj činnosti. Učitelky však málo říkají, co se dětem daří a jak pokračovat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a navrhují další kroky.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku a potřebám dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata s dětskými zážitky, hrami, pokusy a otázkami. Děti samy volí činnosti, sdílejí nápady a tvoří. Učitelky rozvíjejí řeč, pohyb, tvořivost i přemýšlení přirozenými činnostmi. Některé úkoly však málo odpovídají rozdílným potřebám. Dětem také zřídka vysvětlují jejich pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly podporující pedagogický styl postavený na partnerské komunikaci."
„Děti si samostatně volily činnosti podle svého zájmu, využívaly podnětné prostředí herny."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka drží jasný směr a průběžně naplňuje své plány. Rozděluje odpovědnosti mezi další vedoucí i učitelky. Pravidelně sleduje práci a dává učitelkám užitečné podněty. Spolupráce mezi učitelkami a sdílení zkušeností podporují další kroky školy. Vedení tak získává konkrétní informace a podle nich plánuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy založila na jasných pravidlech a reálných koncepčních záměrech, které se daří průběžně naplňovat."
„Jejich realizace a vyhodnocování přinášejí konkrétní informace a dostatečnou zpětnou vazbu pro stanovení dalších postupů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje příjemná a tvořivá atmosféra. Učitelky s dětmi mluví partnersky, naslouchají jim a respektují jejich potřeby. Pravidelné rituály dětem přinášejí jistotu a pocit sounáležitosti. Hra podporuje kamarádské vztahy, spolupráci a ohleduplnost. Děti se ve škole cítí bezpečně a umějí řešit obtížnější situace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivně rovněž působily pravidelně uskutečňované rituály, které dětem zajišťují pocit jistoty a pospolitosti."
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou adresách a má tři třídy. Třídy mají hračky, stavebnice, knihy, hudební nástroje a cvičební náčiní. Škola postupně obnovuje zahrady obou pracovišť.
Silné stránky
- • Ředitelka má jasné směřování, spolupracující tým a využívá zjištění k plánování dalších kroků.
- • Pravidelné rituály dětem pomáhají cítit jistotu, sounáležitost a bezpečí během dne.
- • Děti si samy vybírají činnosti podle svého zájmu a využívají hernu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se jim daří a jak mohou dál postupovat.
- • Některé činnosti málo zohledňují rozdílné potřeby dětí a přílišné vedení omezuje jejich účelnost.
Unikátní vlastnosti
- Škola pravidelně zařazuje krátká cvičení pro rozvoj řeči ve všech třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2022
Učitelky sledují vývoj jednotlivých dětí, zapisují poznatky a průběžně upravují činnosti. Dětem, které potřebují větší pomoc, škola nabízí podporu asistentky. Učitelky zaznamenávají pokroky dětí s odkladem a spolupracují s odborníky. Podpora vychází z doporučení a sleduje potřeby dětí. Popsaná pomoc ale neukazuje, co konkrétně dětem přináší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě zjištění dochází k průběžné úpravě vzdělávacích strategií."
„Pokroky těchto dětí jsou pravidelně evidovány a vyhodnocovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 68,2 % |
| Mladší 3 let | 36,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
5. května 64530 03 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 10 MHD Pardubice linka č.10: Pardubice,,Hlavní nádraží - Ostřešany,,točna
- 22 MHD Pardubice linka č.22: Pardubice,Nemošice,točna - Pardubice,Dubina,sever
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Žaneta Vondroušová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107585171
- RED IZO
- 600095894
- IČO
- 75018144
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →