Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se učí v přátelské atmosféře a často si vybírají činnosti. Učitelky nabízejí pestré hry, pohyb, hudbu a praktické zážitky. Jejich citlivý přístup posiluje důvěru, samostatnost a sebedůvěru dětí. Ředitelka rozvíjí školu týmově a využívá zjištění ke zlepšování. Plánování ale zatím dostatečně nezohledňuje potřeby každého dítěte. Zahrada také omezuje pestrost venkovních aktivit.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, pestré činnosti a podporu dětské samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Zahrada zatím omezuje možnosti pestrých venkovních činností.
- Činnosti se ne vždy plánují podle konkrétních potřeb každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Navštivte školku a prohlédněte si, jak děti využívají třídy i zahradu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti si často vybírají práci a řeší situace samostatně. Hudba, pohyb, hry a přímé zážitky přinášejí pestré učení. Učitelky citlivě reagují a jejich povzbuzování posiluje dětskou sebedůvěru. Ne vždy plánují činnosti podle zaznamenaných potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace činností byla většinou založená na aktivitě a možnosti vlastního výběru dětí."
„Průběžné motivující hodnocení dětí učitelkami posilovalo jejich sebevědomí a sebedůvěru."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu společně s týmem a sdílí jasný směr. Pravidelně kontroluje práci, vyhodnocuje dění a podle zjištění přijímá opatření. Škola tak postupně zlepšuje své fungování a naplňuje stanovené cíle. Zaměstnanci sdílejí stejné hodnoty a spolupracují. Vedení tím přispívá k rozvoji celé školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení založila na týmové spolupráci, důslednosti a zodpovědnosti všech zainteresovaných."
„Jejich výstupy jsou podkladem pro přijímání opatření ke zvyšování kvality školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelskou a často radostnou atmosféru. Učitelky naslouchají, respektují každé dítě a citlivě reagují na jeho potřeby. Děti si navzájem pomáhají, komunikují bez zábran a dodržují společná pravidla. Vztahy dospělých i dětí stojí na důvěře a zdvořilosti. Škola tak vytváří příjemné prostředí pro každodenní pobyt.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztazích mezi dospělými a dětmi i mezi dětmi navzájem se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
„vstřícný, respektující a empatický přístup k dětem a kladné vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání vytváří pozitivní a příjemné učební prostředí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě částečně věkově smíšené třídy, samostatné ložnice a školní zahradu. Obnovuje hračky a pomůcky; upravila také jednu třídu a zrekonstruovala kuchyni.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti k samostatnosti a nabízejí jim vlastní výběr činností.
- • Ředitelka postupně rozvíjí školu díky týmové spolupráci a využívání zjištění.
- • Děti si důvěřují a učitelky jednají citlivě, vstřícně a s respektem.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky neplánují činnosti vždy přesně podle potřeb jednotlivých dětí.
- • Školní zahrada zatím omezuje pestrost venkovních činností dětí.
Unikátní vlastnosti
- Starší děti si vybírají centra činností a pracují samostatně nebo v menších skupinách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a probírají pokroky s rodiči. Dětem, které potřebují větší pomoc, připravují plány podpory. Záznamy jim pomáhají při běžné práci s dětmi. Zjištěné potřeby ale nevyužívají důsledně při plánování činností. Proto škola nabízí základní podporu, ale cílené přizpůsobení zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s potřebou podpůrných opatření jsou vytvářeny funkční plány pedagogické podpory."
„Získané poznatky učitelky využívají při aktuálním pedagogickém působení, při kontaktu s rodiči, méně již při cíleném plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Pardubicích-Dražkovicích staví na filozofii, že každé dítě je jedinečné a vzdělávání by mělo probíhat spíše formou následování vzorů než skrze kritiku. Škola aktivně pořádá tematické akce, jako je Barevný týden, a vede děti k sociálnímu cítění skrze charitativní sbírky. Klade důraz na spolupráci s rodiči a vytváření veselého, podnětného prostředí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 58,3 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
533 33 PardubicePardubice, Pardubický kraj
Doprava
- trolejbus 1 MHD Pardubice linka č.1: Mikulovice,,Staňkova - Pardubice,Slovany,točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Marie Dostálová
Technické detaily
- IZO
- 107585138
- RED IZO
- 600095860
- IČO
- 75018462
- Kód typu
- A00
Aktuality
Poděkování rodičům a přátelům školy za účast na sbírce pro Klokánek.
Informace o platbě školného/stravného na období letních prázdnin.
Tematický týden s barvami od 22. do 26. června.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →