Mateřská škola Studánka Pardubice
Pod Břízkami, Pardubice
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým sedí laskavý přístup, volba her a společné tvoření.
Na co si dát pozor
- Pokroky dětí nezaznamenávají průběžně, což ztěžuje plánování činností podle jejich potřeb.
- Náročnost úkolů se někdy málo liší, takže nabídka nemusí sedět každému dítěti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volbu her, tvořivé činnosti a společné učení. Učitelky podporují zvídavost, samostatnost a přátelské vztahy. Děti se zapojují s chutí a pomáhají si. Škola ale méně průběžně sleduje jejich pokroky. To komplikuje přizpůsobení činností potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují podle nich další činnosti.
- Zjistěte při návštěvě, zda vašemu dítěti vyhovují společné i samostatné aktivity.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, společnou práci, praktické činnosti a řešení úkolů. Poutavé pomůcky probouzejí zájem a děti se zapojují s chutí. Činnosti propojují více témat a respektují potřebu odpočinku. Někdy však učitelky málo upravují náročnost úkolů a nedávají dětem dost konkrétního popisu jejich pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pestrost vzdělávacích podnětů a poutavé pomůcky k danému tématu probouzely u dětí přirozený zájem a zvídavost, do vzdělávání se zapojovaly s chutí."
„Efektivitu stanovených záměrů ale v některých dílčích situacích snižovalo nedostatečné rozlišení náročnosti nabídky."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení používá postupy pro plánování a kontrolu, ale ty nepřinášejí dost užitečných poznatků. Nedostatky přetrvávají a vedení hůře určuje další kroky. Slabší plánování zasahuje také do některých činností s dětmi. Škola neukazuje konkrétní zlepšení, které vedení přineslo dětem. Tento stav se opakuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nepříliš efektivní nastavení a realizace kontrolních a hodnoticích mechanismů se odráží v méně zřetelné vizi a strategii rozvoje školy i v některých oblastech procesu vzdělávání"
„přetrvávají nedostatky v oblasti kontrolních a hodnoticích procesů souvisejících s činností školy"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají příjemnou, radostnou atmosféru a zaměstnanci se k nim chovají přátelsky. Učitelky respektují jejich potřeby a vedou je k pravidlům společného soužití. Děti si pomáhají, spolupracují a přirozeně dodržují pravidla. Škola tyto vztahy opakovaně uvádí jako svou silnou stránku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve velmi příjemné, radostné a tvůrčí atmosféře, přátelské chování všech zaměstnanců vytvářelo prostředí přirozeně posilující sociální a komunikativní dovednosti dětí."
„Rodinné prostředí, přátelský a respektující přístup k dětem, jednotné působení učitelek a asistentek pedagoga"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou místech a využívá dvě třídy a zahradu. Třídy mají hračky, knihy, pomůcky pro učení a výtvarný materiál; škola průběžně doplňuje vybavení tříd, kuchyně i zahrady.
Silné stránky
- • Přátelský a respektující přístup dospělých podporuje dětem příjemné vztahy a pohodovou atmosféru.
- • Pestré pomůcky a činnosti probouzejí zvídavost, takže se děti zapojují s chutí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo získává poznatky pro plánování a slabší přehled zasahuje také do činností pro děti.
- • Učitelky průběžně nezaznamenávají pokroky, což ztěžuje plánování činností podle potřeb dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti různých věků se učí společně ve dvou třídách na dvou místech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Učitelky a asistentky citlivě reagují na děti a pomáhají jim při činnostech. Tým podporuje přizpůsobení vzdělávání jednotlivým dětem. Škola sleduje jejich vývoj, ale nezaznamenává pokroky průběžně. To ztěžuje plánování další pomoci. Tato podpora působí běžně, bez opakovaných příkladů výrazného dopadu na jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i asistentky reagovaly citlivě na aktuální potřeby dětí, projevovaly respekt ke každému z nich."
„vzdělávací pokroky dětí nejsou zaznamenávány průběžně, což ztěžuje cílené přizpůsobování vzdělávacího procesu aktuálním potřebám dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 12 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Břízkami 800530 02 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 6 MHD Pardubice linka č.6: (Rybitví,,zadní brána) - Pardubice,Rosice,točna - Pardubice,,Vápenka
- 10 MHD Pardubice linka č.10: Pardubice,,Hlavní nádraží - Ostřešany,,točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Stanislav Kopečný
Technické detaily
- IZO
- 181119145
- RED IZO
- 691014647
- IČO
- 09539719
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →