Mateřská škola Poniklá
Poniklá Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelskou školku, kde si děti vybírají činnosti a hodně tvoří.
- Pro děti, kterým vyhovuje laskavá adaptace, pohyb a každodenní rozvoj řeči i samostatnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, hru, tvoření a pohyb. Děti si vybírají podle zájmu, spolupracují a rozvíjejí samostatnost. Učitelky podporují přátelské vztahy, řeč a zvídavost. Nejmladším pomáhají s adaptací a postupným osamostatněním. Vedení spolupracuje s učitelkami i rodiči. Plánování zatím jen zřídka vychází z poznatků o potřebách jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky promítají pokroky a potřeby dítěte do činností.
- Zeptejte se, jak starší děti samostatně řeší problémy při činnostech.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Propojují je s hrou a praktickými zkušenostmi. Děti si vybírají podle zájmu, spolupracují a tvoří. Ukázky vzbuzují zájem o poznávání. Pohyb, hudba, tvoření i rozhovory rozvíjejí různé dovednosti. Jedna doporučená oblast ke zlepšení nepřeváží pestrou a účinnou praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si vybíraly aktivity podle svého zájmu a schopností, projevovaly iniciativu a měly dostatek příležitostí k rozvoji kreativity."
„Názornými ukázkami učitelky probouzely u dětí zájem o poznávání a získávání nových poznatků v oblasti přírodovědné gramotnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitelky do rozhodování a podporuje otevřenou komunikaci. To se příznivě odráží ve stabilitě týmu, atmosféře i vzdělávání. Učitelky si předávají nové poznatky a využívají je v práci s dětmi. Vedení sleduje činnosti a podle zjištění pomáhá učitelkám dále růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„zapojení pedagogů do rozhodovacích procesů, což se příznivě odráží ve stabilitě pedagogického sboru"
„získané poznatky si pedagogické pracovnice vzájemně předávají a postupně je uplatňují v praxi."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelskou atmosféru a učitelky s nimi mluví partnersky. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a podporují vzájemný respekt. U nejmladších dětí trpělivý přístup pomáhá adaptaci a přispívá k příjemnému pobytu. Děti mají prostor mluvit, spolupracovat a vybírat si činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky s dětmi partnersky komunikovaly, vytvářely prostředí vzájemné úcty a respektu"
„Vstřícný a trpělivý přístup pedagogů přispíval k pozitivnímu prožívání pobytu v mateřské škole"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, keramickou dílnu a zahradu s altánem, trampolínou a multifunkční plochou. Děti mají k dispozici knihy, stavebnice, výtvarný a hudební materiál, tělovýchovné pomůcky, interaktivní tabuli a venkovní balkony.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hru, praktické zkušenosti a volbu činností; děti spolupracují a tvoří.
- • Děti zažívají respektující komunikaci a trpělivý přístup, který jim pomáhá při adaptaci.
- • Ředitelka zapojuje učitelky do rozhodování a podporuje předávání poznatků mezi nimi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím málo promítají poznatky o dětech do plánování jejich činností.
Unikátní vlastnosti
- Děti se setkávají se seniory, společně tvoří, zpívají a poslouchají pohádky.
- Děti mohou pracovat se skutečným nářadím v tematickém koutku s ponkem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2026
Učitelky nabízejí malým dětem hry, říkanky a smyslové činnosti. Podporují řeč, pohyb, vztahy a postupné osamostatňování. Děti si vybírají podle zájmu a schopností. Rodiče dostávají informace o pokrocích i potřebách. Plánování ale jen zřídka vychází z poznatků o jednotlivých dětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a trpělivý přístup pedagogů přispíval k pozitivnímu prožívání pobytu v mateřské škole a k harmonickému rozvoji dětí v tomto raném věku."
„Nabídkou přiměřených aktivit umožňovaly dětem volbu podle zájmu a schopností, podporovaly jejich přirozenou zvídavost, spolupráci a první pokusy o sebeobsluhu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
512 42 PonikláSemily, Liberecký kraj
Doprava
- 946 Jilemnice-Poniklá-Jestřabí v Krk.-Křížlice-Vích.Lhota-Víchová n.Jiz.-Jilemnice
- 951 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Tříč-Vysoké n.Jiz.-Bozkov-Semily
- 952 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Sklenařice-Vysoké n.Jiz.-Příkrý-Semily
- 953 Tanvald - Plavy - Zlatá Olešnice - Vysoké n.Jiz. - Jilemnice
- 954 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Sklenařice-Vysoké n.Jiz.-Bozkov-Semily
- autobus Liberec-Jablonec n.Nisou-Jilemnice-Vrchlabí-Špindlerův Mlýn
- autobus Rokytnice n. Jiz.-Jablonec n. Jiz.-Jilemnice-Martinice v Krk./Vrchlabí
- autobus Rokytnice n.Jiz.-Vysoké n.Jiz.-Semily-Železný Brod-Turnov-Mladá Boleslav-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Lenka Scholzová
Technické detaily
- IZO
- 107586631
- RED IZO
- 600098800
- IČO
- 72742992
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →