Mateřská škola Jilemnice
Zámecká, Jilemnice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby si děti hrály, zkoumaly a získávaly samostatnost.
- Pro rodiny, jejichž děti potřebují osobní pomoc učitelek nebo asistentek.
Na co si dát pozor
- Učitelky přistupují k dětem rozdílně podle pracoviště. Zkušenost dětí proto nemusí být všude stejná.
- Vedení dětí k vlastnímu hodnocení se mezi třídami liší.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vedou děti k samostatnosti, tvořivosti a spolupráci. Děti si vybírají činnosti, rozvíjejí hry a hledají vlastní řešení. Vztahy působí přátelsky a učitelky pomáhají dětem podle jejich potřeb. Škola má silnou podporu ve vyhrazené třídě. Přístup učitelek se mezi pracovišti liší. Děti také různě často hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky v různých třídách přizpůsobují činnosti potřebám vašich dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor hodnotit vlastní práci během aktivit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru s připravenými úkoly a praktickými činnostmi. Děti si vybírají podle zájmu, samy rozvíjejí hry a hledají vlastní řešení. Učitelky je povzbuzují a jejich pochvala děti motivuje. Výuka působí promyšleně, ale jednotlivá pracoviště se liší. Děti také méně často hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„které si vybíraly aktivity podle svého zájmu a schopností, samostatně využívaly volně dostupné didaktické pomůcky a hračky."
„Zpravidla podněcovaly děti k přemýšlení, k hledání vlastních cest řešení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozdělila odpovědnosti mezi zástupkyně a zapojuje učitelky do sledování práce školy. Pravidelně jim říká, co se jim daří, a pomáhá jim zlepšovat práci. To se projevuje ve vhodnějších činnostech a větším zohlednění potřeb dětí. Učitelky by také mohly častěji navštěvovat hodiny kolegyň a sdílet zkušenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné delegování kompetencí na zástupkyně přispívá k participativnímu řízení a podporuje efektivitu chodu školy."
„Systematické pedagogické vedení a cílené vzdělávání pedagogických pracovnic má zpravidla pozitivní dopad na jejich profesionalitu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vlídná a tvořivá atmosféra. Děti dodržují dohodnutá pravidla, chovají se přátelsky a pomáhají si. Učitelky podporují dobré vztahy a děti spolupracují. Škola pořádá společné akce s rodinami. Učitelky ale nepopisují změny vztahů ani pocitu bezpečí po těchto akcích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve vlídné a tvůrčí atmosféře."
„Dodržovaly dohodnutá pravidla, chovaly se k sobě přátelsky, pomáhaly si."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na třech místech. Třídy mají hračky, knihy, hudební nástroje a pomůcky k pohybu. Děti používají zahrady k hrám, odpočinku a pěstování. Na zahradách také pozorují přírodu. Občas využívají interaktivní pomůcky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry a pomůcky samostatně, podle zájmu a schopností.
- • Vedení školy pomáhá učitelkám zlepšovat práci a zapojuje je do společného rozhodování.
- • Učitelka a asistentka úzce spolupracují při podpoře dětí ve vyhrazené třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky se na různých pracovištích liší v tom, jak s dětmi pracují.
- • Děti dostávají v jednotlivých třídách rozdílně často prostor hodnotit vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje děti z vyhrazené třídy s dětmi z běžné třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2022
Škola sleduje pokroky jednotlivých dětí a podle nich připravuje činnosti. Dětem pomáhají asistentky a ve vyhrazené třídě úzce spolupracují s učitelkou. Spolupráce učitelky a asistentky působí v této třídě příkladně. V běžných třídách učitelky méně promítají zjištěné potřeby. Učitelky méně zohledňují tyto potřeby při připravování úkolů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z pedagogické diagnostiky učitelky systematicky využívají k přípravě diferencované vzdělávací nabídky a k individualizaci ve speciální třídě."
„Intenzivní, efektivní a příkladná spolupráce učitelky a asistentky pedagoga ve speciální třídě"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 96,3 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zámecká 232514 01 Jilemnice
Semily, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 948 Jilemnice-Hrabačov-Benecko
- 953 Tanvald - Plavy - Zlatá Olešnice - Vysoké n.Jiz. - Jilemnice
- 963 Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- 965 Jilemnice-Studenec-Zálesní Lhota-Vrchlabí
- 966 Jilemnice-Košťálov-Libštát-Lomnice n.Pop.
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Horní Branná-Valteřice/Dolní Branná-Vrchlabí
- autobus Jilemnice-Studenec-Bukovina u Čisté-Dolní Kalná-Horka u St.Paky-Levínská Olešnice
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Králová
Technické detaily
- IZO
- 167000144
- RED IZO
- 667000135
- IČO
- 71011170
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →