Základní škola, Mateřská škola a Základní umělecká škola Jablonec nad Jizerou
Jablonec nad Jizerou
- Počet dětí
- 34
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, tvořivou hru a pravidelnou řečovou podporu.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají zaznamenané pokroky při plánování dalších kroků pro každé dítě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2024
Učitelky střídají společné, skupinové i volně zvolené činnosti. Děti tvoří, hrají si, spolupracují a dostávají prostor vyjádřit vlastní názor. Pohybové aktivity děti těší a pomáhají udržet jejich pozornost. Mateřská škola nabízí pravidelnou řečovou péči. Učitelky však málo využívají sledované pokroky při plánování dalších kroků pro děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají zaznamenané pokroky při plánování dalších činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné a skupinové činnosti. Často staví na hře a zkušenostech dětí. Dětem dávají prostor pro vlastní nápady, názory i spolupráci. Pohybové hry děti baví a příběhová cvičení pomáhají udržet jejich pozornost. Někdy však pracovní listy dostávají přednost před hrou. Učitelky při plánování málo využívají zjištěné pokroky dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující většinou preferovaly prožitkové a sociální učení, rozvíjely znalosti dětí a podporovaly jejich tvořivost a iniciativu"
„což se pozitivně projevilo v upoutání a udržení pozornosti u většiny dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně pravidelně navštěvuje třídy. Její rady však nedávají učitelkám konkrétní kroky pro další rozvoj. Vedoucí pracovníci se s ředitelem nescházejí pravidelně ani koordinovaně. Kontroly neprobíhají plánovitě. Ve školce našli nedostatky v bezpečí dětí. Zástupkyně nestanovila konkrétní kroky k rozvojovým záměrům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnosti nerealizuje ředitel a jeho zástupci plánovitě (kromě zástupkyně pro ZUŠ), ani v dostatečném rozsahu."
„Zpětná vazba sdělovaná učitelkám a uvedená v písemných záznamech jim ale neposkytuje konkrétní informace pro jejich další cílený profesní rozvoj."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti při společných činnostech dostávají prostor mluvit, obhájit názor a spolupracovat. Učitelky vedou děti k vzájemnému respektu a důsledně používají společně vytvořená pravidla. Učitelky spojují tento přístup se zlepšenými vztahy ve třídách. Příběhová cvičení zaujmou děti a pohybové aktivity jim přinášejí radost.
Zobrazit citace ze zprávy
„což mělo příznivý dopad na vzájemné vztahy a klima ve třídách."
„Při všech aktivitách během dne učitelky důsledně vedly děti k dodržování společně vytvořených pravidel chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zahrada mateřské školy prošla obnovou a má vzdělávací prvky. Škola postupně obměňuje nábytek a další vybavení.
Silné stránky
- • Pestré sportovní aktivity rozvíjejí pohybové dovednosti a fyzickou zdatnost dětí.
- • Pravidelná řečová péče pomáhá dětem s obtížemi a předchází dalším potížím.
- • Děti vyjadřují názory, spolupracují a společná pravidla posilují jejich vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nedostávají konkrétní rady pro další rozvoj své práce s dětmi.
- • Učitelky nepropojují zaznamenané pokroky dětí s dalšími kroky jejich rozvoje.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola seznamuje děti s lyžováním a rozvíjí jejich pohybové dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2024
Mateřská škola nabízí dětem s řečovými obtížemi osobní pomoc ve spolupráci s klinickým logopedem. Učitelky pravidelně procvičují řeč s celou třídou a věnují se také dětem s jiným mateřským jazykem. Dětem s odkladem připravují plány, které pomáhají s přechodem do základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola prostřednictvím systematické a pravidelné logopedické péče kompenzuje u dětí již existující řečové potíže a účinně napomáhá předcházet rozvoji řečových vad."
„Dětem s odkladem povinné školní docházky vyučující vypracovaly plány rozvoje osobnosti, čímž cíleně podporují jejich bezproblémový přechod do ZŠ."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato instituce v Jablonci nad Jizerou unikátně spojuje základní školu, mateřskou školu a základní uměleckou školu pod jednou střechou. Nabízí komplexní vzdělávání od předškolního věku až po rozvoj uměleckého talentu v hudebních či výtvarných oborech. Škola klade důraz na komunitní život a propojení výuky s volnočasovými a sportovními aktivitami.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
512 43 Jablonec nad JizerouSemily, Liberecký kraj
Doprava
- 942 Rokytnice n. Jiz. - Jablonec n. Jiz. - Harrachov - Kořenov,Jizerka
- 944 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Paseky n.Jiz.
- 945 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Horní Dušnice
- 951 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Tříč-Vysoké n.Jiz.-Bozkov-Semily
- 952 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Sklenařice-Vysoké n.Jiz.-Příkrý-Semily
- 954 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Sklenařice-Vysoké n.Jiz.-Bozkov-Semily
- autobus Rokytnice n. Jiz.-Jablonec n. Jiz.-Jilemnice-Martinice v Krk./Vrchlabí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslav Kobr
Technické detaily
- IZO
- 107586177
- RED IZO
- 650046072
- IČO
- 71002723
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zahájení a průběhu školního roku 2026/2027.
Přání k letním prázdninám.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →