Mateřská škola Víchová nad Jizerou
Víchová nad Jizerou
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které se rády učí hrou, tvoří a samostatně vybírají činnosti.
- Pro rodiny hledající citlivý přístup, pohybové aktivity a úzký kontakt s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Učitelky nemají vždy jasné další cíle pro každé dítě, takže hůře sledují jeho pokrok.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2024
Děti si ve školce volí hry a pomůcky. Tvoří a spolupracují v malých skupinách. Učitelky podporují zvídavost, pohyb, tvořivost a vzájemný respekt. Citlivý přístup pomáhá dětem cítit se bezpečně a zapojovat se. Škola nabízí také plavání, saunování a pohybové aktivity. Učitelky ale přesně nesledují další kroky pro každé dítě. Děti také nehodnotí vlastní pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a vybírají další činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky podporují samostatnost dětí při běžných činnostech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, práci ve dvojicích i činnosti v malých skupinách. Děti si vybírají pomůcky, tvoří, objevují a často spolupracují. Učitelky podporují zvídavost a dávají dětem povzbuzení. Výuka působí promyšleně a děti se zapojují. Chybí ale pravidelné vedení dětí k vlastnímu hodnocení pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíleně podporovaly kreativitu dětí, vhodně dětskou zvídavost a potřebu objevovat."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka stanovila jasná pravidla a propojené cíle rozvoje. S učitelkami pravidelně probírá vzdělávání a poskytuje jim zpětnou vazbu a pomoc při práci. Zaměstnanci spolupracují a řeší aktuální potíže průběžně. Tato práce sjednocuje přístup k dětem. Pomáhá také zlepšovat každodenní vzdělávání ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prioritami, které se daří postupně naplňovat, jsou přirozený rozvoj dětí, otevřená komunikace a vzájemná spolupráce všech aktérů vzdělávání."
„prostřednictvím hospitační činnosti úspěšně poskytuje ředitelka MŠ pedagogickému sboru objektivní zpětnou vazbu a metodickou podporu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi citlivě a vytvářejí klidnou, přátelskou atmosféru. Děti se spontánně vyjadřují, respektují pravidla, pomáhají si a dobře spolupracují. Citlivý přístup učitelek podporuje sociální učení a lepší vztahy mezi dětmi. Ve třídách děti dostávají pocit důvěry a bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu zhlédnutého vzdělávání učitelky vytvářely klidnou a pozitivní atmosféru, reagovaly na aktuální potřeby dětí, dodávaly jim pocit důvěry a bezpečí."
„chovaly se k sobě přátelsky, vzájemně si pomáhaly"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s nábytkem, hračkami, dětskými knihami a pracovními pomůckami. Děti využívají školní zahradu a blízkou přírodu; ve třídách také odpočívají.
Silné stránky
- • Učitelky cíleně podporují tvořivost, zvídavost a dětskou chuť objevovat svět.
- • Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem cítit důvěru, bezpečí a vytvářet dobré vztahy.
- • Školní asistentka citlivě pomáhá dítěti zapojit se mezi ostatní a zvládat běžné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nestanovují vždy jasné další cíle a hůře sledují pokrok každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí dětem plavání, saunování, tanec a další pohybové aktivity.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2024
Škola nabízí běžnou pomoc dítěti, které potřebuje podporu. Asistentka mu citlivě pomáhá zapojit se mezi ostatní a zvládat běžné činnosti. Učitelky ale nezapisují vždy jasné další cíle pro každé dítě. To jim ztěžuje cílenou pomoc a sledování pokroku. Podpora tak funguje, její plánování ale pokulhává.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ta svým vstřícným, citlivým a individuálním přístupem podporovala jeho zařazení do kolektivu dětí a vykonávání běžných činností v MŠ."
„což snižuje možnosti zacílené pedagogické intervence"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola ve Víchové nad Jizerou je dvoutřídní škola s celkovou kapacitou 45 dětí, která provozuje i vlastní školní jídelnu. Školka zajišťuje péči v čase od 6:30 do 16:30 pod vedením čtyřčlenného pedagogického týmu. Jde o příspěvkovou organizaci zřízenou obcí, která se zaměřuje na předškolní vzdělávání v klidném prostředí Jizerských hor.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba MŠ: 6:30 - 16:30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba MŠ: 6:30 - 16:30 hod.
Celý odstavec
Provozní doba MŠ: 6:30 - 16:30 hod. Kapacita: 45 dětí Počet tříd: 2 třídy S dětmi pracují: ředitelka: Lenka Jakoubková učitelky: Pavlína Bělonožníková, Viktorie Zelinková, Alena Vaněčková
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
512 41 Víchová nad JizerouSemily, Liberecký kraj
Doprava
- 946 Vích.Lhota-Víchová n.Jiz.-Jilemnice
- 946 Jilemnice-Poniklá-Jestřabí v Krk.-Křížlice-Vích.Lhota-Víchová n.Jiz.-Jilemnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Lenka Jakoubková
Technické detaily
- IZO
- 107586410
- RED IZO
- 600098656
- IČO
- 70698309
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →