Krakonošova základní škola a mateřská škola Loukov
Háje nad Jizerou
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají školku s volnou hrou, pohybem a vstřícným přístupem k dětem.
Na co si dát pozor
- Poznatky o vývoji dětí se zatím málo promítají do plánovaných činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2025
Děti mají dost prostoru pro volnou hru, vlastní volbu i pohyb. Učitelky s nimi mluví partnersky a podporují jejich sebevědomí. Třídy působí vstřícně a děti navazují přátelské vztahy. Učitelky ale málo využívají poznatky o vývoji dětí při plánování činností. Činnosti pro nejstarší děti často vede učitelka společně s celou skupinou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají informace o pokrocích dítěte při plánování jeho činností.
- Zjistěte, jak školka připravuje děti na přechod do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí volnou hru, pohyb i činnosti přiměřené věku. Děti si někdy volí vlastní činnost a během dne zažívají úspěch. Učitelky s nimi mluví partnersky. Poznatky o jejich vývoji ale zatím málo mění nabídku činností. Celkově převažují přínosné postupy, vedle nich však zůstává prostor pro lepší přizpůsobení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poměr řízených a spontánních činností byl vyvážený, děti měly dostatek prostoru pro volnou hru, navazování kontaktů i samostatně zvolenou individuální činnost."
„Individualizovaná a diferencovaná vzdělávací nabídka na základě pedagogické diagnostiky nebyla ve třídách dostatečně využita."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedoucí učitelka denně sleduje práci ve třídách. Učitelkám pak ústně říká, co vidí. Učitelky se pravidelně domlouvají na činnostech a sdílejí postupy. Společné plánování podporuje jednotný přístup. Škola však málo využívá zjištění o pokrocích dětí při plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společná plánování a sdílení dokladovaly kvalitní a sjednocené vzdělávací postupy"
„Pedagogické pracovnice se při týdenních operativních poradách cíleně zaměřují na průběh a výsledky vzdělávání a přijímají opatření."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje příjemná, vstřícná atmosféra a učitelky mluví s dětmi partnersky. Děti mohou zažívat úspěch a vztahy stojí na vzájemném respektu. Společné aktivity při přechodu do základní školy pomáhají dětem navazovat přátelské vztahy. Dospělí ale potřebují důsledněji vyžadovat nastavená pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora kladných mezilidských vztahů ve škole, příjemné prostředí, vzájemný respekt, vstřícná pracovní atmosféra ve třídách."
„Učitelky uplatňovaly ve vztahu k dětem partnerskou komunikaci, všechny děti měly možnost zažít úspěch."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě samostatné třídy. Třídy mají nábytek, pomůcky pro učení a digitální pomůcky; děti využívají také tělocvičnu.
Silné stránky
- • Příjemná atmosféra, respekt a společné aktivity pomáhají dětem navazovat přátelské vztahy.
- • Učitelky plánují společně a sdílejí postupy, které sjednocují práci ve třídách.
- • Děti samostatně zvládají běžnou hygienu a péči o sebe.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o vývoji dětí při plánování nabízených činností.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky spolupracují se základní školou, aby dětem usnadnily přechod mezi stupni.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2025
Učitelky spolupracují s asistentkou a při společných činnostech zohledňují potřeby dětí. Děti s menší potřebou spánku dostávají klidnou náhradní činnost. Učitelky také během volných aktivit přistupují k dětem jednotlivě. Tyto příklady ale neukazují konkrétní změnu u dítěte po takové pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce a komunikace učitelek s asistentkou pedagoga ve třídě, kde působila, byla vhodně nastavena s ohledem na individuální potřeby jednotlivých dětí."
„Dětem s menší potřebou odpočinku a spánku byl poskytován prostor pro postupnou aktivizaci, byly jim nabízeny náhradní klidové činnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Krakonošova základní škola a mateřská škola Loukov je příspěvková organizace, která klade důraz na praktickou moudrost a užitečnost znalostí v souladu se svým mottem od Aischyla. Škola poskytuje vzdělávání v rodinném prostředí a integruje jak předškolní výchovu, tak základní vzdělávání pod jednou střechou.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Ředitelka Krakonošovy základní školy a mateřské školy Loukov, p. o. v souladu s §34 zákona č. 561/2005 Sb., stanovila termín a místo konání zápisu k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026 – 2027 takto: termín: 25. března 2026 od 13,30 do 15,00 hod. místo: mateřská škola
25. 3. 2026, 13:30–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 25. 10. 2026
Krakonošova základní škola a mateřská škola Loukov, p. o. Ředitelka Krakonošovy základní školy a mateřské školy Loukov, p. o. v souladu s §34 zákona č. 561/2005 Sb., stanovila termín a místo konání zápisu k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026 – 2027 takto: termín: 25. března 2026 od 13,30 do 15,00 hod. místo: mateřská škola
Celý odstavec
Krakonošova základní škola a mateřská škola Loukov, p. o. Ředitelka Krakonošovy základní školy a mateřské školy Loukov, p. o. v souladu s §34 zákona č. 561/2005 Sb., stanovila termín a místo konání zápisu k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026 – 2027 takto: termín: 25. března 2026 od 13,30 do 15,00 hod. místo: mateřská škola K zápisu si s sebou přineste: ● žádost o přijetí k předškolnímu vzdělávání – ke stažení na webových stránkách školy nebo k vyzvednutí po telefonické domluvě v ředitelně školy ● doklad o očkování na vyplněné žádosti potvrdí dětský lékař (tato povinnost se netýká dětí, které budou plnit povinné předškolní vzdělávání) ● prostou kopii rodného listu Děti budou přijímány podle kritérií, které najdete na webových stránkách školy. Podání žádosti: ● žádost se podává osobně, ale lze ji zaslat i datovou schránkou ● v případě, že se nebudete moci dostavit v uvedený termín ze závažných důvodů, je možné domluvit si náhradní termín Povinnost plnit předškolní vzdělávání mají děti, které dosáhly k 31. 8. 2026 pěti let. Rozhodnutí o přijetí: O přijetí či nepřijetí rozhodně ředitelka školy dle zveřejněných kritérií v zákonné lhůtě 30 dnů. Výsledky řízení budou zveřejněny pod přiděleným registračním číslem u vchodových dveří MŠ a na webových stránkách školy. V případě rozhodnutí o nepřijetí budou zákonní zástupci vyrozuměni písemnou formou. Mgr. Petra Bůnová, ředitelka školy
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
513 01 Háje nad JizerouSemily, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- autobus Liberec-Jablonec n.Nisou-Železný Brod-Semily-Jilemnice-Vrchlabí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Bůnová
Technické detaily
- IZO
- 107586541
- RED IZO
- 600099148
- IČO
- 70939403
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →