Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola vytváří dětem bezpečné prostředí a podporuje přátelské vztahy. Učitelky nabízejí volnou hru, pohyb a praktické zkušenosti z okolí. Výuka se ale často řídí pevným denním rozvrhem. Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a někdy přerušují jejich hru. Ředitelka podporuje důvěru mezi dospělými a rozvoj školky.
Pro koho je škola
- Pro děti, které těší společné akce, pohyb, tvořivá hra a poznávání přírody v okolí.
Na co si dát pozor
- Pevné časové úseky přerušují tvořivou hru a děti nemohou vždy vidět její výsledek.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti některým dětem, které potřebují větší péči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem a pomáhají jim dokončit rozehranou hru.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti tráví čas venku a poznávají okolí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem většinou nechávají prostor při volné hře a podporují samostatnost. Jedna třída výrazně podněcuje děti k přemýšlení a vlastním řešením. Ve většině tříd ale převažují předem řízené činnosti. Učitelky málo navazují na přirozené podněty a potřeby jednotlivých dětí. Pevný denní režim navíc často přerušuje jejich rozehranou činnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Více upřednostňoval didaktizující přístup k dětskému učení nad učením v přirozených souvislostech."
„Většina učitelek ji cíleně nepromýšlela k individualitě dětí, které vyžadovaly v určité oblasti zvýšenou péči."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka upravila chod školky po nárůstu počtu dětí a zaměstnanců. Nová pravidla pomohla udržet plynulý provoz při stavebních úpravách. Její otevřená komunikace s učitelkami posilovala důvěru. Ředitelka také podporovala vlastní rozvoj, který prospíval kvalitě vzdělávání. Vedení působí stabilně, konkrétní příklady však zůstávají hlavně u organizace provozu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V důsledku navýšení počtu dětí (o 13) a zaměstnanců školy (o 3) nastavila nová pravidla k organizování vlastní činnosti školy."
„Její vstřícný a otevřený přístup vytvářel prostředí vzájemné důvěry a respektování."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi většinou mluví partnersky a dávají jim prostor k vyjádření. Jejich vztahy podporují důvěru a respekt. Škola vytváří bezpečné a přívětivé prostředí. Děti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně. Začlenění dítěte s potřebou podpory posilovalo vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní pro MŠ byla i skutečnost, že vytvořila rovné příležitosti pro zapojení dítěte s PPO do kolektivu ostatních dětí, čímž posilovala jejich sociální integraci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve zrekonstruované budově se čtyřmi třídami a vlastní jídelnou. Třídy mají herní koutky, volně přístupný herní materiál a různé pomůcky.
Silné stránky
- • Děti zažívají setkání s místními organizacemi a získávají praktické dovednosti.
- • Ředitelka otevřeně komunikuje se spolupracovnicemi a tím podporuje vzájemnou důvěru.
- • Děti mají rovné možnosti zapojit se do skupiny a posilují vzájemné vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti některým dětem, které potřebují větší péči.
- • Učitelky často dávají přednost připraveným činnostem před učením z přirozených situací.
- • Pevný denní režim přerušuje tvořivou hru dříve, než děti dokončí svůj záměr.
Unikátní vlastnosti
- Děti se ve školce pravidelně setkávají se zvířaty a místními odborníky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola spolupracuje s odborníky a připravila plán péče pro dítě, které potřebuje další pomoc. Učitelky se s odborníky pravidelně setkávají. Asistentka umožňuje společné působení učitelek ve třídě. Jde o nastavenou běžnou podporu; konkrétní změnu v každodenním fungování dítěte škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nastavila ve spolupráci se školským poradenským zařízením účinný systém péče o dítě s PPO."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Studánka v Brně na Ondrově ulici poskytuje předškolní vzdělávání s provozní dobou od 6:30 do 16:30. Pro efektivní komunikaci s rodiči a omlouvání dětí využívá moderní aplikaci TWIGSEE a pravidelně informuje o dění prostřednictvím svých webových stránek.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ: 6:30 - 16:30
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 64,3 % |
| Mladší 3 let | 38,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ondrova 17/25635 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 89 Letiště Tuřany-terminál – U Luhu
- 302 Kuřim - Jinačovice - Rozdrojovice - Brno
- 302 Brno – Kuřim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Jedličková
Technické detaily
- IZO
- 107601851
- RED IZO
- 600107043
- IČO
- 71004947
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola pravidelně doplňuje nové a důležité informace pro rodiče do složky Aktuality.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →