Mateřská škola Brno, Úvoz 57
Úvoz, Brno
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, bezpečné prostředí a respekt k odpočinku dětí.
Na co si dát pozor
- Volná hra má málo prostoru a pevné členění dne omezuje samostatné rozhodování dětí.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2025
Děti zažívají klidné prostředí a empatický přístup učitelek. Učitelky naslouchají dětem a respektují jejich potřebu odpočinku. Škola pravidelně pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem. Tato péče přináší dobré výsledky. Výuka však nabízí málo různých činností a zkracuje čas na volnou hru. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Vedení jim dává málo užitečné zpětné vazby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik prostoru mají děti na vlastní hru a dokončení činností.
- Zjistěte, jak učitelky každodenně přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Zeptejte se, jak škola sleduje rozvoj řeči a pokrok jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často nabízejí málo různých činností a většinou vedou společnou práci samy. Pevný denní režim zkracuje volnou hru a omezuje vlastní rozhodování dětí. Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí. Slabé sledování pokroku jim nepomáhá plánovat další činnosti. Empatický přístup dětem prospívá, ale nepřeváží opakované slabiny výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost vzdělávacího procesu rovněž snižovala chybějící diferenciace činností podle individuálních schopností a možností jednotlivých dětí."
„Stanovená organizace dne v průběhu vzdělávání v některých režimových momentech narušuje plynulost a provázanost jednotlivých činností"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení kontroluje práci učitelek, ale nedává jim užitečnou zpětnou vazbu. Zjištění z kontrol nepomáhají škole plánovat další vzdělávání učitelek. Společná porada řeší hlavně provoz, ne práci učitelek s dětmi. Vedení navíc málo propojuje další vzdělávání s potřebami školy. Tyto opakované mezery oslabují vedení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení školy je nastaven, avšak realizovaná kontrolní a hospitační činnost ředitelky a zástupkyně neposkytuje dostatečnou zpětnou vazbu k práci pedagogů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky děti respektují, naslouchají jim a citlivě reagují na potřeby. Děti zažívají klidné prostředí a důvěru k dospělým. Škola nastavila jasná pravidla, která učitelky připomínají dětem. Škola tato pravidla spojuje s nízkou úrazovostí a příjemnou atmosférou. Pravidla tak pomáhají držet bezpečné prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčnost nastaveného systému se příznivě projevuje minimální úrazovostí a celkově pozitivní atmosférou školy."
„Učitelky děti povzbuzovaly a chválily, byly empatické, dětem naslouchaly, projevovaly zájem a respekt ke každému z nich."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět věkově smíšených tříd, hračky a širokou nabídku didaktických pomůcek. Přiléhá k ní zahrada v přírodním stylu s herními prvky; interaktivní techniku používá v menší míře.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí klidné prostředí, naslouchají dětem a posilují jejich důvěru.
- • Pravidelná jazyková péče pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem dosahovat dobrých výsledků.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný denní režim omezuje volnou hru a samostatné rozhodování dětí.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení dává učitelkám málo užitečné zpětné vazby k práci s dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou během roku absolvovat lyžařský výcvik jako nadstandardní aktivitu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2025
Škola pravidelně pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem rozvíjet češtinu. Učitelka jim poskytuje péči a děti dosahují dobrých výsledků. Učitelky také respektují potřebu odpočinku jednotlivých dětí. Škola však málo sleduje pokrok jednotlivých dětí při plánování dalších činností. Podpora tedy přináší výsledky, ale škola ji málo přizpůsobuje dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dobrých výsledků dosahují děti s odlišným mateřským jazykem, kterým škola poskytuje pravidelnou jazykovou péči kmenovou pedagožkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 55,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Úvoz 424/57602 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 25 Osová – Jírova
- trolejbus 26 Kamenný vrch – Štefánikova čtvrť
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Bohumila Urbánková
Technické detaily
- IZO
- 107602202
- RED IZO
- 600106641
- IČO
- 64328341
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →