Mateřská škola Brno, Tučkova 36
Tučkova, Brno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavý přístup, klidnou atmosféru a prostor pro volnou hru.
Na co si dát pozor
- Pevné denní bloky omezují plynulost a přirozené střídání hry a vedených aktivit.
- Společné vedené činnosti často málo zohledňují věkové rozdíly mezi dětmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Učitelky vytvářejí laskavé prostředí a sledují pokroky každého dítěte. Děti při volné hře spolupracují, tvoří a samy si vybírají činnosti. Dopolední program však běží v pevných blocích. Společné řízené činnosti často málo zohledňují věk dětí. To omezuje plynulost a prostor pro vlastní volbu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky střídají volnou hru a společné činnosti během dne.
- Zjistěte, jak mohou děti volit činnosti podle věku a zájmu.
- Zeptejte se, jak děti dostávají prostor hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují témata a cíle a plánují i cíle pro jednotlivé děti. Při volné hře děti spolupracují a tvoří. Učitelky ale rozdělují dopoledne do pevných bloků, které brzdí plynulost. Společné řízené činnosti často málo zohledňují věk dětí. Děti tak mají méně příležitostí volit si činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento způsob organizace dne však omezoval plynulost vzdělávacího procesu a přirozené střídání spontánních a řízených aktivit."
„V bloku řízených činností nejčastěji převládal frontální způsob práce, který málo zohledňoval věkové složení kolektivu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim připomínky. Zaměstnanci si informace předávají při každodenním kontaktu a na poradách. Škola podporuje další vzdělávání učitelek, ale zatím ho dlouhodobě neplánuje. Kontrola následných změn zůstává spíše formální. Vedení ale neukazuje konkrétní přínos těchto kroků pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„následná kontrola přijatých opatření byla spíše formální."
„prozatím bez účelného dlouhodobějšího plánování vzdělávacích aktivit a činností."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe škole panuje klidná atmosféra a děti mají vstřícné vztahy s dospělými. Učitelky jim podle potřeby pomáhají a vedou je ke společným pravidlům. Děti spolupracují, komunikují vstřícně a mohou říkat vlastní nápady. Laskavý přístup podporuje jejich učení. Děti se nebojí sdílet své myšlenky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Laskavý a přívětivý přístup pedagogů v mateřské škole vytváří pozitivní klima účinně podporující učení dětí."
„Ve škole po celý den panovala klidná příjemná atmosféra s pozitivním vztahem učitelek i provozního personálu k dětem."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě věkově smíšené třídy a každá využívá jídelnu. K budově přiléhá zahrada s herními prvky; škola má hračky, pomůcky, náčiní i digitální pomůcky.
Silné stránky
- • Laskavý přístup učitelek vytváří klidnou atmosféru a podporuje dětské učení.
- • Učitelky sledují pokroky dětí a podle záznamů plánují další činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevné denní bloky omezují plynulost a přirozené střídání hry a vedených aktivit.
- • Společné vedené činnosti často málo zohledňují věkové rozdíly mezi dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Školní zahrada slouží celoročně k pěstitelským a badatelským činnostem dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a záznamy využívají při plánování činností. Plány obsahují také cíle pro konkrétní děti. Díky vstřícnému přístupu mají všechny děti rovnou možnost zapojit se. Rodiče se o pokrocích dozvídají při osobních rozhovorech. Společné činnosti ale ne vždy zohledňují věkové rozdíly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stručné, ale výstižné záznamy zachycovaly vývoj každého dítěte a byly využity pro cílené plánování vzdělávací nabídky jednotlivých dětí."
„Díky respektujícímu a vstřícnému přístupu všech zaměstnanců měly všechny děti rovné příležitosti zapojit se do vzdělávacího procesu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 57,1 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 14,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tučkova 923/36602 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 32 Srbská – Česká
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jiřina Čapková
Technické detaily
- IZO
- 107602890
- RED IZO
- 600107370
- IČO
- 70887951
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →