Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem hodně prostoru pro spontánní hru, pobyt venku a přírodu. Děti si vybírají hry, spolupracují a komunikují. Vedení posiluje vztahy s rodinami a podporuje spolupráci učitelek. Učitelky však někdy omezují samostatné rozhodování a předávají hotové informace. Nabídku málo přizpůsobují dětem, které potřebují větší péči.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají mateřskou školu s hrou, pobytem venku a přírodovědnými aktivitami.
Na co si dát pozor
- Dětem s menší potřebou spánku škola nenabízí vždy jinou činnost během odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti dětem, které potřebují větší péči.
- Zjistěte, zda děti s menší potřebou spánku mohou zvolit jinou činnost.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti mají čas na hru, vybírají si činnosti a často spolupracují. Učitelky propojují volnou hru s vedenými aktivitami. Zároveň ale někdy přebírají hlavní roli a dětem předávají hotové informace. Nabídku málo upravují podle potřeb dětí a neposkytují jim jasné rady, jak se zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované pedagogické metody však poskytovaly dětem menší prostor i svobodu v samostatném rozhodování."
„Vzdělávací nabídka byla dostatečně promyšlena i ke stanovenému dílčímu cíli, ale málo k individualitě dětí, které vyžadují v určité oblasti zvýšenou péči."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má jasný plán a aktivně se dál učí. Podporuje spolupráci učitelek, které se navzájem navštěvují v hodinách. Komunikace s rodiči a společné akce zlepšují vzájemné vztahy. Některé učitelky však využívají málo příležitostí k profesnímu rozvoji, takže změny výuky postupují pomaleji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým pozitivním přístupem vytváří ve škole spolupracující vztahy a atmosféru vzájemného respektu."
„Partnerský vztah k rodičům, soustavná komunikace s nimi i nabídka mimoškolních akcí napomáhají významným způsobem ke zkvalitnění vzájemných vztahů"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají kamarádsky a ohleduplně. Učitelky většinou mluví vstřícně. Vedení pravidelně komunikuje s rodiči a pořádá společné akce. Tyto kroky posilují vztahy mezi rodinami a školou. Někdy ale dospělí mluví více než děti a ne vždy tváří v tvář.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se k sobě chovaly kamarádsky a ohleduplně."
„Partnerský vztah k rodičům, soustavná komunikace s nimi i nabídka mimoškolních akcí napomáhají významným způsobem ke zkvalitnění vzájemných vztahů"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v patrové budově se třemi věkově smíšenými třídami. Má zahradu, variabilní nábytek, herní koutky, knihy, encyklopedie a pomůcky; ložnice zůstávají stabilní.
Silné stránky
- • Volná hra dává dětem prostor samostatně volit činnosti, spolupracovat a rozvíjet vlastní zážitky.
- • Společné akce a komunikace s rodiči posilují vztahy školy s rodinami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někdy omezují samostatné rozhodování a méně podporují fantazii dětí.
- • Nabídka činností málo odpovídá dětem, které potřebují v některé oblasti větší péči.
Unikátní vlastnosti
- Blízkost planetária a ekologické zaměření dávají dětem příležitosti poznávat přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola pravidelně zajišťuje kontroly řeči a nabízí další služby. Zároveň ale zatím neumí dobře upravit činnosti dětem, které potřebují větší péči. Dětem s menší potřebou spánku nenabízí vždy jinou možnost než odpočinek na lůžku. To omezuje podporu podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení MŠ vytváří velmi dobré podmínky i pro děti s narušenou komunikační schopností, a to pravidelným zajišťováním logopedického vyšetření a nabízí i další služby"
„MŠ zatím nenabízela všem dětem s nižší potřebou spánku jiné aktivity namísto odpočinku na lůžku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola se třemi věkově smíšenými třídami se dlouhodobě profiluje v oblasti výtvarné výchovy a keramického tvoření v kombinaci s pravidelnými sportovními aktivitami. Klade důraz na zdravý životní styl, rozvoj pohybových dovedností s využitím bohatého tělovýchovného vybavení a individuální přístup k zájmům dětí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ je od 1.9.2026 od 6.30 - 16.30 H.
Platí od 1. 9. 2026.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 65 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Žižkova 1989/57616 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- tramvaj 3 Stará osada – Ečerova
- tramvaj 10 Stránská skála-smyčka – Rakovecká
- 68 Myslivna – Nákupní centrum Královo Pole
- 88 Zoologická zahrada – ZŠ Jana Babáka
- 92 Halasovo náměstí – Černého
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dagmara Hanáková
Technické detaily
- IZO
- 107602971
- RED IZO
- 600107388
- IČO
- 70874794
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →