Mateřská škola Malhostovice
Malhostovice
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří, hýbou se a učí se v menších věkově smíšených třídách.
- Pro rodiny, které hledají školku propojující tvoření, přírodu, pohyb a společné akce.
Na co si dát pozor
- Společná svačina přerušuje hry; učitelky někdy také přebírají dětem prostor pro vlastní volbu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2025
Školka nabízí dětem pestré tvořivé, pohybové i přírodovědné aktivity. Děti zkoumají, spolupracují, rozhodují se a dostávají průběžnou podporu. Učitelky přizpůsobují činnosti potřebám dětí, což pomáhá jejich pokroku. Vztahy působí respektujícím a přátelským dojmem. Společná svačina ale přerušuje hry a ubírá dětem prostor pro vlastní volbu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou během dne dokončit rozehranou hru a vybírat si činnosti.
- Zeptejte se, jak škola využívá nové robotické včelky při činnostech dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí pestré aktivity, pokusy, samostatnou práci i činnosti v menších skupinách. Děti mohou volit a vracet se k činnostem. Průběžná podpora pomáhá dětem zlepšovat dovednosti a posiluje sebedůvěru. Někdy však učitelky příliš řídí činnost. Společná svačina navíc přerušuje hry a omezuje vlastní rozhodování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v průběhu celého vzdělávání poskytovaly dětem průběžnou podporu a pozitivní zpětnou vazbu"
„což umožňovalo dětem postupně se zlepšovat a rozvíjet své dovednosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí směr školy se zaměstnanci a zapojuje je do rozhodování. Podporuje týmovou spolupráci, další učení učitelek i jejich růst. Pravidelně sleduje jejich práci a dává jim rady. Škola využila projekty také pro školní asistentku. Škola také zlepšila řízení a vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka uplatňuje demokratický styl řízení, který podporuje zapojení zaměstnanců do rozhodovacích procesů"
„Došlo k zvýšení kvality řízení školy a poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají s dospělými respektující vztahy. Ve třídách panuje klidná, tvořivá atmosféra. Práce dětí ve společných prostorách posilují jejich sounáležitost. Škola pořádá společné akce s rodinami a zapojuje děti do života obce. Pozitivní vztahy se ukazují v každodenním kontaktu i společných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti sociálních dovedností byly patrné pozitivní vztahy mezi dětmi i mezi dětmi a dospělými, založené na vzájemném respektu a citlivé komunikaci."
„které přispívají k rozvoji sounáležitosti a pozitivnímu klimatu školy."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve dvoupodlažní budově sdílené s obecním úřadem a má dvě třídy. Má zahradu s herními prvky v krátké docházkové vzdálenosti a využívá místní sokolovnu. Ve třídách jsou tvořivé, pohybové a polytechnické pomůcky; digitálních pomůcek je méně a škola nově pořídila robotické včelky.
Silné stránky
- • Ředitelka sdílí rozhodování se zaměstnanci a podporuje spolupráci v týmu.
- • Učitelky přizpůsobují nabídku dětem a tím podporují jejich postupný pokrok.
- • Respektující vztahy, dětská tvorba a společné akce podporují sounáležitost a příjemnou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Společná svačina přerušuje spontánní hry a ubírá dětem prostor pro vlastní volbu.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají přírodu a své okolí praktickými zážitky a tvoří keramiku s rodiči.
- Děti tvoří keramiku společně s rodiči a zapojují se do akcí v obci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2025
Učitelky sledují potřeby a pokroky jednotlivých dětí a podle nich upravují nabídku činností. Tím podporují další pokrok dětí. Školní asistentka účinně pomáhá dětem při náročnějších úkolech. Škola využívá zjištění o dětech při plánování. Rodiče mohou využít individuální rozhovory nebo doporučení odborníků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky kvalitně prováděné diagnostice a dobré znalosti dětí jsou přizpůsobovány vzdělávací strategie a postupy přispívající k jejich pokroku."
„V případě potřeby byla individuální podpora zajištěna školní asistentkou, která efektivně pomáhala s náročnějšími činnostmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
666 03 MalhostoviceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 320 Sentice - Čebín - Drásov - Malhostovice - Lipůvka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Eva Pešlová
Technické detaily
- IZO
- 107603284
- RED IZO
- 600109933
- IČO
- 75023971
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →