Mateřská škola Lomnička
Lomnička Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem klidné, přátelské prostředí a prostor pro samostatné rozhodování. Učitelky propojují zážitky, hru, přírodu a každodenní události. Děti spolupracují a pomáhají mladším kamarádům. Zároveň učitelky nevyužívají vždy poznatky o vývoji dětí při plánování činností. Rodiny ocení osobní přístup, ale mohou se ptát, jak škola přizpůsobuje nabídku každému dítěti.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou menší školku s rodinnou atmosférou, hrou a pobytem venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky nevyužívají dostatečně poznatky o vývoji dětí při přípravě denních činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku činností různému věku a vývoji dětí.
- Navštivte školu a zjistěte, jak děti tráví čas při hře a venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují zážitky s hrou a reagují na dění kolem školy. Děti pak nové informace využívají v rozvinutých hrách. Společně pozorují přírodu, zkoušejí pokusy a tvoří. Učitelky dětem naslouchají a podporují jejich samostatné rozhodování. Výuka má pestré a dětem blízké prvky, ale učitelky nabídku nepřizpůsobují vždy vývojovým potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto nově nabyté informace děti využívaly při velmi rozvinutých hrách."
„Všechny zaměstnankyně počítaly se spoluúčastí dětí a jejich samostatným rozhodováním."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vytváří mezi zaměstnanci důvěru a s rodiči probírá rozvoj dětí. Pečlivé plánování podporuje vzdělávání dětí a vedení zlepšilo personální zajištění. Porady však jen málo řeší průběh učení a další kroky. Dopad na děti škola ukazuje zejména při plánování, ne napříč více oblastmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podařilo se jí vytvořit ve škole atmosféru vzájemné důvěry a tolerance"
„Řízení školy – velmi dobrá úroveň vedení dokumentace školy zohledňující aktuální změny s pozitivním dopadem na vzdělávání zvlášť v oblasti plánování."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky i asistentka jednají s dětmi vstřícně a partnersky. Děti mohou rozhodovat samostatně a společně hledají řešení drobných potíží. Ve třídě panuje klidná, přátelská atmosféra, která dětem přináší jistotu a bezpečí. Rodiče hojně využívají možnost postupného zvykání. Není ale jasné, co se díky těmto postupům změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání během celého dne probíhal v klidné a přátelské atmosféře rodinného typu, která dětem dávala pocit jistoty a bezpečí."
„Děti se pod vedením učitelek učily řešit každodenní drobné problémy, vždy se napřed snažily určit příčinu a potom společně navrhovaly řešení."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starší částečně opravené budově se světlými a prostornými místnostmi. Děti mají otevřené skříňky s hračkami, stavebnicemi a pomůckami, místnost s postýlkami a zahradu s pískovištěm, posezením a domečky.
Silné stránky
- • Děti zažívají vstřícnou atmosféru a partnerské jednání, které posilují jejich jistotu.
- • Učitelky propojují nové informace s rozvinutou hrou a podporují dětskou samostatnost.
- • Starší děti pomáhají mladším při začleňování, kontaktech a každodenní sebeobsluze.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují nabídku činností pravidelně vývojovým potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Smíšená věková třída dává dětem příležitost učit se hrou a nápodobou.
- Děti poznávají místní řemesla, služby i přírodu při návštěvách organizací a podniků z okolí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola pomáhá novým dětem zvyknout si; začlenily se bez potíží. Starší děti podporují mladší při navazování kontaktů, sebeobsluze a poznávání hraček. Ředitelka připravila pro dítě plán s cílenou přípravou na školu. Učitelky však nevyužívají vždy informace o vývoji dětí při plánování činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Starší děti byly oporou menším dětem při začleňování do kolektivu."
„Dobře se orientovaly v novém prostředí, základní sebeobsluhu i vzdělávací činnosti zvládaly přiměřeně svému věku a individuálním možnostem a schopnostem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
666 01 LomničkaBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 333 Tišnov - Lomnice - Brumov - Osiky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Novotná
Technické detaily
- IZO
- 107604019
- RED IZO
- 600109658
- IČO
- 70996334
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →