Základní škola a Mateřská škola, Předklášteří
Na Stráňově, Předklášteří Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují pestré činnosti, volná hra a možnost samostatně si vybírat.
Na co si dát pozor
- Děti nedostávají vždy konkrétní sdělení o svém pokroku; jejich vlastní hodnocení zachycuje hlavně momentální prožitek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, volnou hru a prostor pro vlastní rozhodování. Učitelky citlivě reagují na zájmy dětí a zapojují je do plánování. Děti spolupracují, komunikují a zkoumají okolí. Vedení a tým podporují podnětné prostředí. Učitelky však dětem ne vždy konkrétně říkají, co se jim daří. Také méně pravidelně sledují, jak činnosti fungují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem sdělují jejich pokrok a vedou je k hodnocení vlastní práce.
- Zjistěte, jak mateřská škola podporuje přechod dítěte do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, centra činností, bádání i pohyb venku. Děti si vybírají činnosti podle zájmu a podílejí se na plánování. To podporuje jejich samostatnost a zapojení. Učitelky ale dětem neříkají vždy konkrétně, co se jim daří. Také méně sledují, jak činnosti fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velkým přínosem bylo zapojování dětí do plánování vzdělávací nabídky a zohledňování jejich podnětů, což podporovalo jejich aktivní účast na vzdělávání."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení mateřské školy pracuje koncepčně a zajišťuje stabilní podmínky. Tým se shoduje na dalším rozvoji a učitelky sdílejí nové poznatky. Zaměstnanci společně zlepšují prostředí. Jejich spolupráce posiluje vzdělávání i pracovní vztahy. Vedení využívá zjištění k dalšímu plánování. Tato práce vytváří příznivé podmínky pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský styl pedagogického vedení a týmová spolupráce se pozitivně promítají do kvality vzdělávání i pracovních vztahů na pracovišti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky citlivě reagují na děti a důsledně drží společná pravidla. Děti je respektují, což pomáhá vztahům a spolupráci. Partnerský přístup a otevřená komunikace také posilují vzájemné vztahy. Komunitní kruhy dávají dětem prostor pro sebevyjádření. Prostředí působí bezpečně a tvořivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky k dětem přistupovaly vstřícně, citlivě reagovaly na jejich potřeby a důsledně dbaly na bezpečnost i dodržování třídních pravidel, která děti respektovaly."
„To přispívalo k rozvoji vzájemných vztahů a spolupráce."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova mateřské školy prošla rekonstrukcí. Škola má moderní výukové pomůcky a zahradu s vyvýšenými záhony a přírodními herními prvky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry a zapojují se do plánování, což posiluje jejich samostatnost.
- • Zahrada nabízí dětem příležitost zkoumat, vnímat okolí a spolupracovat.
- • Spolupráce vedení a učitelek podporuje vzdělávání i dobré pracovní vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně pravidelně ověřují, které činnosti nejlépe podporují rozvoj dětí.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada spojuje vyvýšené záhony a přírodní herní prvky pro objevování a spolupráci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Mateřská škola sleduje pokrok dětí pomocí záznamů a portfolií. Učitelky mohou využít konzultace, návštěvy ve třídách i skupiny pro děti před nástupem do školy. Rodiny dostávají přehled při osobních konzultacích. Tyto možnosti tvoří běžnou síť pomoci. Jejich konkrétní dopad na jednotlivé děti není jasně popsaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kladem předškolního vzdělávání je možnost využití školních poradenských služeb při řešení pedagogické problematiky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola poskytuje podporu žákům se SVP prostřednictvím speciálních pedagogů, asistentů pedagoga, učitelů a školního poradenského pracoviště. Zmiňuje pedagogické plány podpory a IVP podle doporučení školského poradenského zařízení; podporuje také nadané žáky prostřednictvím Barevných hodin. V jednotlivých třídách eviduje žáky s podpůrnými opatřeními a v MŠ tři děti s podpůrnými opatřeními třetího stupně.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Předklášteří klade důraz na rozvoj moderních dovedností, jako je finanční gramotnost a digitální kompetence skrze programování LEGO robotů. Škola aktivně zapojuje žáky do praktických projektů, dopravní výchovy a organizuje tematické výlety pro děti všech věkových kategorií. Nabízí rodinné prostředí s pestrou škálou doplňkových aktivit.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 90 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Stráňově 1127666 02 Předklášteří
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 163 Tišnov - Dolní Loučky - Níhov - Velká Bíteš
- 334 Tišnov - Štěpánovice - Doubravník - Nedvědice
- 335 Tišnov - Olší - Drahonín - Dolní Rožínka
- 336 Tišnov - Dolní Loučky - (Skryje) - Řikonín - Vratislávka - Strážek
- 887 Česká – Předklášteří, obecní úřad
- autobus Bystřice nad Pernštejnem - Nedvědice - Tišnov
- autobus Bystřice nad Pernštejnem - Rožná - Nedvědice - Tišnov - Kuřim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Veselá, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107604035
- RED IZO
- 600110761
- IČO
- 70996512
- Kód typu
- A00
Aktuality
Celodenní výlet pro děti z mateřské školy.
Projekt zaměřený na rozvoj digitálních kompetencí pomocí robotiky a tréninku mozku.
Vzdělávací aktivita pro žáky zaměřená na finanční dovednosti.
Dopravní výchova a aktivity pro žáky 4. ročníku.
Výlet určený pro děti v předškolním věku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →