Mateřská škola Březová
Březová
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, samostatností a přátelským přístupem.
- Pro děti, kterým prospívá pohyb, tvoření a možnost vybírat si činnosti.
Na co si dát pozor
- Některé místnosti omezují volnou hru, tvoření i spontánní pohyb dětí.
- Tabule v herně zatím nepomáhá dětem rozvíjet digitální dovednosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2025
Děti si vybírají hry, spolupracují a učí se samostatně rozhodovat. Učitelé podporují jejich zvídavost, tvořivost i vzájemnou pomoc. Dospělí s dětmi jednají s respektem a přizpůsobují jim podporu. Hlavní slabinou jsou některé prostory, které omezují volnou hru a pohyb. Škola také potřebuje lépe využívat digitální pomůcky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti využívají hernu a další prostory během dne.
- Zjistěte, jak škola zapojuje digitální pomůcky do činností dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají hry, skupinovou práci i samostatné činnosti. Děti si organizují hry, přemýšlejí a tvoří. Učitelé podporují jejich vyjadřování a oceňují pokroky, což posiluje jejich sebedůvěru. Některé prostory ale omezují volnou hru a pohyb. Výuka jinak nabízí mnoho podnětů pro zvídavost a samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Připravená centra aktivit příznivě rozvíjela samostatné rozhodování dětí, jejich spolupráci, vzájemnou pomoc a toleranci."
„Průběžné oceňování dílčích úspěchů a podpora dětí k přirozenému hodnocení svých činností i činností ostatních posilovalo sebevědomí dětí a jejich důvěru ve vlastní schopnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sleduje pokroky dětí a pomáhá učitelům zlepšovat jejich práci. Učitelé využívají nové poznatky při každodenních činnostech. Vedení podporuje další učení učitelů a spolupráci s rodiči, obcí i blízkou školou. Škola naplňuje své plány a spolupráce obohacuje nabídku pro děti. Ředitelčiny kroky zlepšují péči i vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě hodnocení vedení školy spolu s pedagogy plánuje a účinně podporuje jejich profesní rozvoj efektivními formami."
„Získané poznatky ze vzdělávacích akcí, samostudia i vzájemných hospitací byly pravidelně vyhodnocovány na jednáních pedagogické rady a úspěšně uplatňovány v průběhu vzdělávacího procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou, přátelskou atmosféru a respektující jednání dospělých. Učitelé podporují vzájemnou pomoc, komunikaci a toleranci. Děti znají společná pravidla, spolupracují a samostatně řeší potíže. Škola zároveň dbá na jejich bezpečí a zdraví. Pozitivní vztahy se objevují při běžném dni i společných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná podpora prosociálních vztahů vytváří pozitivní školní klima, klidnou a přátelskou atmosféru"
„U dětí tak byly přirozeně rozvíjeny sociální kompetence, záměrně podporovány komunikační dovednosti, bylo vytvořeno důvěryhodné vzdělávací prostředí."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři místnosti, multifunkční hernu a interaktivní tabuli. Děti mají volný přístup k hračkám a učebním pomůckám. V jedné místnosti zůstávají rozložená lehátka.
Silné stránky
- • Děti samostatně rozvíjejí hry a učitelé podporují jejich zvídavost i tvořivost.
- • Respektující přístup dospělých pomáhá dětem rozvíjet vztahy a důvěru.
- • Vedení podporuje další učení učitelů a nové poznatky se uplatňují při práci s dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Uspořádání místností omezuje dětem volnou hru, tvoření a pohyb.
- • Umístění tabule v herně nepomáhá dětem rozvíjet digitální dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2025
Učitelky s asistentkou spolupracují při podpoře podle potřeb dětí. Jejich společná práce pomáhá dětem dostávat individuální pozornost a zapojovat se. Učitelé sledují pokroky všech dětí a podle potřeby plánují další práci. Rodiče dostávají průběžné informace. Podpora tak zahrnuje každodenní pomoc i promyšlené další kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich souběžné působení se efektivně projevilo v individuálním přístupu k dětem, k respektování jejich potřeb a mělo přínosný vliv na vzdělávání."
„stručné ale funkční záznamy obsahují závěry pro další individuální práci s dětmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola Březová Otevřeno Po - pá: 6:30 - 16:00
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 15 BřezováZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 425 Zlín-Hvozdná-Ostrata-Hrobice-Slušovice
- 430 Zlín-Hrobice-Podkopná Lhota
- 432 Zlín-Slušovice-Hrobice-Ostrata
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Pavlína Dvořáková
Technické detaily
- IZO
- 107606046
- RED IZO
- 600114554
- IČO
- 75023521
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →