Základní škola a Mateřská škola Kašava
Kašava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí citlivý přístup, společnou hru a poznávání přírody.
Na co si dát pozor
- Škola zatím nedává dětem dostatečnou podporu při rozvoji řeči.
- Nejmladší děti mají méně příležitostí k činnostem podle svých potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem hodně prostoru pro hru, spolupráci a objevování přírody. Učitelky jednají citlivě a podporují samostatnost. Děti komunikují, pomáhají si a zvládají běžné úkoly. Slabší stránkou zůstává péče o řeč. Učitelky méně přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Děti také málo hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují řečové dovednosti a sledují pokrok vašeho dítěte.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti tráví čas venku a vybírají si činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, skupinové činnosti, samostatnou práci i pobyt venku. Děti při hrách spolupracují, komunikují a zkoumají přírodu. Otevřené otázky vedou děti k přemýšlení a rozvíjejí jejich vyjadřování. Učitelky ale méně zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Děti také zřídka hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím námětových her se dětem dařilo získávat zkušenosti v oblasti vzájemných vztahů, kooperativních a komunikačních dovedností."
„Vhodně kladenými otevřenými i problémovými otázkami byly děti vybízeny k přemýšlení, řešení daných problémů, rozvíjení slovní zásoby a souvislého vyjadřování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka má jasné pravomoci a škola funguje plynule. Škola však dosud nesplnila své cíle v péči o dětskou řeč. Učitelky se v řečové péči dál nevzdělávají, takže dětem chybí dostatečná prevence. U nejmladších dětí se učitelky méně překrývají. To omezuje činnosti podle potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přehledně nastavená organizační struktura a jasně delegované kompetence na zástupce ředitele základní školy a vedoucí učitelku mateřské školy"
„V mateřské škole chybělo zaměření dalšího vzdělávání na logopedickou péči pro děti"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají klidné a radostné chvíle při volné hře. Učitelky s nimi jednají citlivě a partnersky. Děti si pomáhají, spolupracují a dokážou samy vyřešit některé spory. Škola podporuje dobré vztahy. Není ale jasné, co se díky tomu konkrétně změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh spontánních činností provázela klidná a radostná atmosféra."
„K dětem byl v průběhu vzdělávání uplatňován ze strany všech učitelek partnerský a příkladně citlivý přístup."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má novou třídu a přírodní zahradu s herními prvky. Třídy nabízejí prostor pro herní centra a spontánní hry.
Silné stránky
- • Učitelky jednají citlivě a partnersky; děti si pomáhají a spolupracují.
- • Přírodní zahrada podporuje smyslové objevování a poznávání přírody u dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem chybí dostatečná podpora při rozvoji řeči.
- • Učitelky méně přizpůsobují třídní činnosti potřebám jednotlivých dětí během dne.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají techniku hravou formou v projektu Malá technická univerzita.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2021
Škola připravila plány podpory pro děti s odkladem školní docházky. Škola vytvořila také plán pro dítě, které doma mluví jiným jazykem. Učitelky plní stanovené cíle a sledují pokroky dětí. Péče o dětskou řeč ale nestačí a škola ji zatím neposílila. Konkrétní změny u dětí škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vytvořila pro děti s odloženou povinnou školní docházkou"
„V průběhu vzdělávání byly stanovené cíle naplňovány a vyhodnocovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Kašava je příspěvková organizace, která úzce spolupracuje s obcí a klade důraz na komunitní život, o čemž svědčí i tradiční akce jako slavnostní ukončení roku s přeletem letadla. Škola aktuálně prokazuje vysokou míru flexibility při řešení následků požáru, aby zajistila plynulé vzdělávání v náhradních prostorách. Nabízí ucelené vzdělávání od mateřské školy až po 9. ročník základní školy v rodinném prostředí venkovské školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 69,2 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 19 KašavaZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 140 Vsetín-Hošťálková-Zlín
- 141 Zlín-Držková-Chvalčov-Bystřice p.Host.
- 440 Zlín-Lukov-Vlčková-Držková
- 443 Zlín-Fryšták-Lukov-Držková
- 445 Zlín-Zlín-Štípa-Ostrata-Držková
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zdeněk Vlk
Technické detaily
- IZO
- 107605759
- RED IZO
- 600114287
- IČO
- 71003746
- Kód typu
- A00
Aktuality
Provoz základní školy bude zahájen v úterý 1. 9. 2026. Kvůli sanačním pracím po požáru může výuka některých tříd dočasně probíhat v provizorních prostorách.
Z důvodu odstraňování následků požáru se zahájení provozu MŠ posouvá na 1. 9. 2026. Školka bude dočasně sídlit v náhradních prostorách v Obecním domě v Kašavě.
Zveřejnění seznamů školních pomůcek a sešitů pro jednotlivé ročníky základní školy.
Shrnutí konce školního roku s předáváním ředitelských pochval, loučením s deváťáky a přeletem letadla shazujícího bonbony.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →