Základní škola a Mateřská škola Hvozdná
Hlavní, Hvozdná
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají tvořivou mateřskou školu s volbou činností a citlivým přístupem.
Na co si dát pozor
- Plán dalšího rozvoje neurčuje cíle pro vzdělávání v mateřské škole.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Mateřská škola nabízí dětem klidné, tvořivé prostředí a pestré činnosti. Děti si vybírají aktivity podle zájmu, spolupracují a komunikují. Učitelky respektují jejich věk i osobní odlišnosti a sledují jejich pokroky. Škola nabízí odbornou pomoc a rodičům kontakty na další odborníky. Plán rozvoje ale neurčuje cíle pro vzdělávání v mateřské škole.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje rozvoj mateřské školy a sleduje jeho plnění.
- Zjistěte, jakou odbornou pomoc může škola nabídnout vašemu dítěti.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru a řízené činnosti během dne. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a samy komunikují. Učitelky respektují věk i osobní odlišnosti dětí. Škola sleduje jejich pokroky a využívá je při další práci. Pozitivní přístup se objevuje napříč popisem mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole probíhalo v souladu s věkovými specifiky a individuálními předpoklady dětí, vycházelo z prožitkového učení"
„Děti se průběžně věnovaly aktivitám dle vlastního zájmu, využívaly skupinové interakce, aktivně mezi sebou komunikovaly"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníZástupkyně pravidelně sleduje prostředí i práci učitelek v mateřské škole. Její připomínky jim pomáhají udržet dobrou úroveň vzdělávání. To ukazuje konkrétní přínos vedení pro každodenní práci. Plán rozvoje však neuvádí potřebné cíle pro vzdělávání dětí v mateřské škole. Řízení tedy působí užitečně, ale ne úplně promyšleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost zástupkyně ředitele školy v mateřské škole zahrnuje systematické sledování všech aspektů školního prostředí, vzdělávacího procesu"
„Zpětná vazba je pro učitelky dostatečně využitelná k udržení dobré úrovně výchovně vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti tráví čas v klidném, tvořivém prostředí a navazují přátelské vztahy. Učitelky podporují spolupráci a povzbuzují děti při činnostech. Děti komunikují, chovají se empaticky a dodržují společenská pravidla. Učitelky podporují přátelské vztahy. Žádný konkrétní krok však nespojují s jejich změnou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidném tvůrčím prostředí."
„Děti dodržovaly základní společenská pravidla, k sobě navzájem i k dospělým byly empatické a chovaly se přátelsky."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Dvě třídy mateřské školy poskytují prostor pro řízené činnosti, hru i pohyb. Mají odpovídající množství pomůcek a hraček. Školní zahrada slouží k pohybu, odpočinku a činnostem o přírodě.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti, spolupracují a učitelky respektují jejich věk i osobní možnosti.
- • Učitelky přistupují k dětem citlivě a respektují jejich osobnost i věk.
- • Škola zaznamenává pokroky dětí a využívá získané informace při další práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Plán rozvoje neurčuje cíle pro vzdělávací práci mateřské školy.
Unikátní vlastnosti
- Třídy nabízejí centra aktivit pro různé hry a společné činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Škola sleduje pokroky dětí a zaznamenává jejich individuální vývoj. Děti mohou získat pomoc asistentky i dalších odborníků. Rodiče dostávají kontakty na odborníky předškolního vzdělávání. Škola ale nepopisuje konkrétní případ ani výsledek pomoci. Podpora tak odpovídá běžné nabídce mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky sleduje rozvoj osobnosti dětí a účelně zaznamenává jejich individuální pokroky ve vzdělávání."
„Škola nabízí rodičům poradenský servis i kontakty na další odborníky v oblasti předškolního vzdělávání a podporuje rodinnou výchovu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hvozdná je komunitně zaměřená instituce, která klade důraz na propojení předškolního a základního vzdělávání v rodinném prostředí obce. Škola aktivně zapojuje děti do kulturního dění skrze tvořivé dílny, návštěvy knihovny a projektové dny, přičemž věnuje zvláštní pozornost plynulému přechodu dětí z mateřské do základní školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 10 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlavní 19763 10 Hvozdná
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- 47 Zlín,Štípa,U Kapličky - Zlín,Štípa,U Kapličky
- 425 Zlín-Hvozdná-Ostrata-Hrobice-Slušovice
- 445 Zlín-Zlín-Štípa-Ostrata-Držková
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hynek Tichý
Technické detaily
- IZO
- 107606259
- RED IZO
- 600113922
- IČO
- 70880271
- Kód typu
- A00
Aktuality
Speciální program pro budoucí prvňáčky.
Akce pro 1. a 2. ročník základní školy.
Společné setkání a kreativní aktivity pro děti a rodiče.
Informace o začátku nového školního roku v mateřské škole.
Organizační informace o provozu MŠ během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →