Mateřská škola Hrobice
Hrobice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, samostatnou volbu a objevování venku.
- Pro děti, kterým prospívá respektující přístup a cílená pomoc během činností.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy plánují další činnosti podle poznatků o jednotlivých dětech.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 5. 2026
Učitelky děti vedou k objevování, samostatnému rozhodování a spolupráci. Centra aktivit, hry, pohyb i zahrada přinášejí pestré učení. Vztahy působí klidně a dospělí k dětem přistupují s respektem. Škola účinně pomáhá dětem, které potřebují cílenější podporu. Učitelky však ne vždy využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností. Děti také méně často hodnotí vlastní práci a práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další činnosti podle pokroků vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti dostávají prostor hodnotit svou práci i práci kamarádů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky děti vedou k objevování, zkoušení a samostatnému rozhodování. Nabízejí hry, práci ve skupinách, pohyb i činnosti v centrech. Děti při nich spolupracují, tvoří a projevují zájem. Učení propojují s běžným životem. Ne vždy ale plánují další činnosti podle toho, co zjistily o jednotlivých dětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky naplňovaly současné trendy předškolního vzdělávání, vystupovaly v roli průvodce, který děti podporuje, motivuje a pomáhá jim při objevování nových poznatků."
„centra aktivit, která vedla děti k objevování nových poznatků, rozvoji samostatnosti, tvořivosti a schopnosti spolupráce."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný plán a podle něj školu pravidelně rozvíjí. Sleduje dění ve třídách a učitelkám dává užitečné podněty. Podporuje jejich další vzdělávání. Rodiče mohou sdílet své názory a škola je využívá při změnách. Spolupráce s obcí i základní školou také obohacuje nabídku pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovené cíle strategického rozvoje se daří systematicky a efektivně naplňovat ve všech oblastech činnosti školy."
„získané podněty účelně využívá ke zkvalitňování své činnosti i dalšímu rozvoji školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve škole pohybují v klidné a přátelské atmosféře. Dospělí k nim přistupují s respektem a podporují dobré vztahy. Děti spolupracují, dodržují společná pravidla a vyjadřují vlastní názory. Škola také sbírá názory rodičů a využívá je ke změnám. Učitelky také podporují vztahy k rodině.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jasně formulované záměry školy a důraz na podporu prosociálních vztahů se příznivě promítají do pozitivního školního klimatu, klidné a přátelské atmosféry"
„Ve vzájemných vztazích se děti chovaly ohleduplně, respektovaly nastavená pravidla a dokázaly spolupracovat při společných činnostech i hrách."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, centra aktivit a digitální pomůcky. Na zahradě jsou herní a sportovní prvky, lezecká stěna, vyvýšené záhony a altán.
Silné stránky
- • Učitelky děti vedou k objevování a samostatnosti, děti při učení spolupracují.
- • Ředitelka směřuje školu systematicky a zapojuje rodiče do jejího dalšího rozvoje.
- • Dospělí jednají s dětmi s respektem a děti spolupracují ohleduplně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy promítají poznatky o dětech do plánování dalších činností.
- • Děti mají méně příležitostí hodnotit vlastní práci i práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Děti pěstují bylinky a učí se venku při péči o školní zahradu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 5. 2026
Učitelky přizpůsobují pomoc možnostem a tempu jednotlivých dětí, které ji potřebují. Asistentka s nimi spolupracuje přímo během činností. Díky tomu škola pružně reaguje na potřeby dítěte a pomáhá mu zapojit se mezi ostatní. Škola také nabízí hry a další činnosti pro rozvoj oslabených dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosná byla úzká spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga, jejichž souběžné působení umožňovalo pružně reagovat na aktuální vzdělávací potřeby dítěte"
„Efektivně poskytovaná podpora dětem s podpůrnými opatřeními podporuje jejich úspěšné zapojení do vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 15 HrobiceZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 425 Zlín-Hvozdná-Ostrata-Hrobice-Slušovice
- 430 Zlín-Hrobice-Podkopná Lhota
- 432 Zlín-Slušovice-Hrobice-Ostrata
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Kaulincová
Technické detaily
- IZO
- 107606054
- RED IZO
- 600113205
- IČO
- 75021561
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →