Mateřská škola Pašovice
Pašovice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
V Pašovicích děti volí hry, tvoří, rozhodují a rozvíjejí samostatnost. Učitelé sledují pokroky a postupně seznamují nové děti s prostředím. Ředitelka podporuje spolupráci a rozvoj učitelů. Některé činnosti ale málo odpovídají věku a možnostem jednotlivých dětí. Děti také málokdy hodnotí svou práci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s volnou hrou, samostatným rozhodováním a přátelskými vztahy.
- Pro děti, kterým prospívá klidný začátek docházky a postupné zvykání.
Na co si dát pozor
- Některé činnosti málo zohledňují věk a možnosti jednotlivých dětí.
- Děti jen okrajově hodnotí svou práci i práci ostatních dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají příležitost mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé nechávají děti vybírat ranní hry, tvořit skupiny a pokračovat v nich. Při společných činnostech děti tvoří a samostatně volí, čemu se věnují. Učitelé sledují pokroky a posilují sebevědomí. Ne vždy však přizpůsobují úkoly věku a možnostem dětí; děti také málokdy hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Použité metody posilovaly samostatnost dětí v rozhodování a byly orientovány na jejich osobnostní rozvoj."
„Diferenciace činností v průběhu vzdělávání dětí však byla praktikována pouze částečně, chybělo rozlišení činností vzhledem k věkovým a individuálním možnostem dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plní svůj plán rozvoje a probírá důležitá témata s učitelkou. Učitelé si průběžně předávají poznatky; jejich spolupráce pomáhá kvalitě vzdělávání. Ředitelka podporuje profesní rozvoj učitelů, který se příznivě promítá do práce s dětmi. Rodiče se také zapojují do společných akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vytváří dobré podmínky pro profesní rozvoj pedagogických pracovnic, což se pozitivně promítá do kvality výchovně vzdělávacího procesu."
„Aktivní týmová spolupráce a vzájemný respekt pedagogů pozitivně ovlivňuje průběh vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně. Při nástupu učitelé postupně prodlužují pobyt nejmladších dětí, což jim dává klidné zázemí a pocit sounáležitosti. Učitelé děti přiměřeně věku poučují o rizicích. Škola také sleduje, zda mají děti uspokojené základní potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„K sobě navzájem se chovaly přátelsky a ohleduplně."
„nejmladším nebo nově příchozím dětem klidné zázemí a pocit sounáležitosti s novým prostředím."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v jednopatrové budově. Třída nabízí hračky, učební materiály, pomůcky k relaxaci a centra různých činností. Děti odpočívají v samostatné místnosti s lehátky a jedí v oddělené jídelně.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje rozvoj učitelů a týmovou spolupráci, která prospívá práci s dětmi.
- • Děti si vybírají hry, rozhodují o činnostech a rozvíjejí samostatnost.
- • Nové děti si na školku zvykají postupně a získávají klidné zázemí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ne vždy přizpůsobují činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
- • Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci svých kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Ve třídě děti využívají různorodá centra k námětovým a společným hrám.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé sledují pokroky každého dítěte a přijímají opatření, která zlepšují vzdělávání. Při nástupu přizpůsobují délku pobytu potřebám dítěte; nejmladší tak získávají klidné zázemí a pocit sounáležitosti. Dětem s odkladem škola připravuje činnosti podle jejich potřeb. Rodiče mohou využít konzultace a kontakty na odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžně se vzděláváním probíhalo ze strany učitelek pozitivní a adresné hodnocení vzdělávacích pokroků každého dítěte, což pro ně bylo výrazným motivačním prvkem."
„Škola má zavedeným funkčním systémem průběžného sledování a hodnocení individuálních pokroků dětí při vzdělávání a přijímá účinná opatření vedoucí ke zlepšování úrovně předškolního vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 56 PašoviceUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 192 Uherský Brod-Velký Ořechov-Zlín
- 382 Uherské Hradiště-Bílovice-Uherský Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Renata Štursová
Technické detaily
- IZO
- 107612585
- RED IZO
- 600123464
- IČO
- 70994021
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →