Mateřská škola Olšava, Uherský Brod, U Školky 2148
U Školky, Uherský Brod Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se učí pestrými činnostmi, ve skupinách i dvojicích. Učitelky přizpůsobují nabídku jejich věku a potřebám. Podporují samostatnost, tvořivost, řeč i přátelské vztahy. Ředitelka podporuje spolupráci učitelek a jejich profesní růst. Skupinová péče o řeč prospívá dětem. Záznamům o pokroku ale chybí doporučení pro další rozvoj.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, samostatnost dětí, tvoření a pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokroku dětí nevedou vždy k doporučením ani dalším krokům pro jejich rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok vašeho dítěte a plánují jeho další rozvoj.
- Navštivte školní zahradu a zjistěte, jak děti využívají její herní a sportovní prvky.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a střídají samostatnou, skupinovou práci i dvojice. Děti dostávají prostor rozhodovat, tvořit a řešit situace. Učitelky přizpůsobují nabídku věku, potřebám a možnostem dětí. Podporují také řeč, sebekontrolu i hledání vlastních chyb. Tyto postupy opakovaně posilují samostatnost a aktivní zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Použité metody posilovaly samostatnost dětí v rozhodování a jsou orientovány na jejich osobnostní rozvoj."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci školy a dává učitelkám praktická doporučení. Podporuje jejich další vzdělávání i sdílení zkušeností. Učitelky si navzájem pomáhají. Říkají si, co se daří a co zlepšit. Díky tomu promýšlejí práci podle potřeb dětí. Ředitelka zároveň srozumitelně předává informace rodičům.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytváří podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností"
„Pedagogové aktivně spolupracují a poskytují si vzájemnou podporu a zpětnou vazbu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti a učitelky spolu jednají přátelsky a s respektem. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí. Společná pravidla vedou děti k větší sebekázni a ohleduplnosti. Pochvala se pozitivně odráží v chování dětí. Děti se učitelkám obracejí s důvěrou a bez potíží komunikují. Tyto postupy podporují vstřícné vztahy v celé třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Postupné vytváření a upevňování pravidel soužití ve třídě má kladný dopad na sebekázeň dětí a projevy vzájemné ohleduplnosti."
„pozitivem byl empatický přístup pedagogických pracovnic ke každému dítěti."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři částečně smíšené třídy, pomůcky a dětskou literaturu. Zahrada nabízí pískoviště, dětské laboratoře, sportovní sestavu a volné plochy.
Silné stránky
- • Učitelky plánují pestré činnosti podle věku a potřeb dětí, podporují jejich rozhodování a tvořivost.
- • Ředitelka podporuje další rozvoj učitelek, sdílení zkušeností i společnou pomoc mezi kolegyněmi.
- • Učitelky jednají s dětmi citlivě a pravidla posilují jejich ohleduplnost v kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o pokroku jednotlivých dětí postrádají doporučení a další kroky pro jejich rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají základy techniky hravou cestou v programu Malá technická univerzita.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky průběžně sledují projevy dětí a vycházejí z jejich potřeb. Děti dostávají skupinovou péči o řeč, která prospívá jejich rozvoji. Učitelky každému dítěti průběžně říkají, co se mu daří. Záznamy ale nevedou k dalším krokům pro všestranný rozvoj každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně poskytovaná skupinová logopedická a speciálně pedagogická péče (edukace a reedukace postižených funkcí v rámci běžných činností) se příznivě odrážela ve vzdělávacích výsledcích dětí."
„v záznamech o individuálním rozvoji jednotlivých dětí chybí následná opatření a doporučení vedoucí k všestrannému rozvoji dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Školky 2148688 01 Uherský Brod
Uherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 322 Uherský Brod,,dopravní terminál-Uherský Brod,sídliště Olšava-Uherský Brod,Dům kultury-Uherský Brod,dopravní terminál-Nivnice
- 323 Uherský Brod,dopravní terminál-Uherský Brod,Dům kultury-Uherský Brod,sídliště Olšava-Uherský Brod,dopravní terminál-Nivnice
- 340 Uherský Brod-Korytná-Strání,Květná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Vladislava Čaňová
Technické detaily
- IZO
- 107613174
- RED IZO
- 600123944
- IČO
- 70991880
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →