Mateřská škola Sluníčko, Frýdek-Místek, Josefa Myslivečka 1883
Příborská, Frýdek-Místek Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem volný výběr her, pohyb i individuální řečovou péči. Vstřícný přístup dospělých pomáhá udržovat klidný průběh dne. Učitelé podporují samostatnost a spolupráci. Slabinou zůstává, že učitelé ne vždy přizpůsobují úkoly věku a schopnostem dětí. Dětem také málo pomáhají hodnotit vlastní práci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající mateřskou školu s logopedickými třídami a podporou samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Děti ne vždy dostávají úkoly přizpůsobené svému věku a schopnostem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak můžete doma navazovat na řečová cvičení a konzultace s logopedem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé nabízejí dětem samostatnou hru, pohyb a tematicky propojené činnosti. Děti samy volí herní koutky a pomůcky, což podporuje jejich samostatnost. V logopedických třídách dostávají individuální řečovou péči. Výuka ale jen málo přihlíží věku a potřebám dětí. Učitelé jim také málo pomáhají pojmenovat, co zvládly.
Zobrazit citace ze zprávy
„při kterých samostatně využívaly herní koutky a volně přístupné didaktické pomůcky a hračky."
„V menší míře docházelo k využívání diferenciace vzdělávací nabídky s ohledem na věkové složení dětského kolektivu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka chodí pravidelně do tříd, sleduje práci a mluví s učiteli. Zaměstnance zapojuje do vedení a jasně rozděluje pravomoci. Její podpora sjednotila postupy a posílila spolupráci. Kontrola ale neprobíhá vždy důsledně. Tyto kroky pomáhají zaměstnancům spolupracovat napříč třemi pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vhodným způsobem všechny zaměstnance motivuje, čímž dosáhla sjednocení postupů a účelně propojené spolupráce všech aktérů vzdělávání."
„Z hospitační činnosti vyhotovuje písemné záznamy s doporučeními ke zkvalitňování další pedagogické činnosti s následnou aplikací do praxe."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVstřícné a empatické jednání dospělých pomáhá dětem prožívat klidný den. Děti komunikují při hrách a vztahy mezi nimi zůstávají bezkonfliktní. Učitelé podporují soužití a děti respektují společná pravidla. Různý věk ve třídách přirozeně podporuje sociální učení. Dospělí berou zranitelnost dětí v úvahu při každodenních činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup všech pracovníků školy k dětem přispívá ke klidnému průběhu činností během celého dne."
„Vztahy mezi dětmi byly bezkonfliktní."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve třech budovách, každá má zahradu s herními prvky. Třídy mají dětský nábytek, hračky, pomůcky a výtvarný materiál, volně přístupný dětem.
Silné stránky
- • Empatický přístup dospělých pomáhá dětem prožívat klidný průběh činností.
- • Volně dostupné pomůcky dávají dětem prostor samostatně volit hry.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ne vždy přizpůsobují činnosti věku a schopnostem jednotlivých dětí.
- • Učitelé děti důsledně nevedou k vlastnímu hodnocení ani hodnocení spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola provozuje tři pracoviště a logopedické třídy pro děti s řečovými obtížemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem individuální řečová cvičení a pravidelnou práci s učitelkou. Klinický logoped pomáhá také rodinám s domácím procvičováním. Menší počet dětí ve třídách dává učitelkám více prostoru pro každé dítě. Učitelé dětem dávají konkrétní připomínky, které podporují jejich individuální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální logopedická náprava byla zaměřena na rozvoj správné výslovnosti, gramatickou správnost řečového projevu, obohacování slovní zásoby, ale i na celkový rozvoj rozumových schopností."
„Učiteli poskytovaná zpětná vazba jako reakce na dětmi prováděné činnosti měla konkrétní charakter a dopad na jejich individuální rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Sluníčko ve Frýdku-Místku se zaměřuje na vytváření podnětného a svobodného prostředí, které v dětech probouzí zvídavost a buduje jejich zdravé sebevědomí. Škola klade důraz na individuální rozvoj osobnosti dítěte a úzkou, tolerantní spolupráci s rodiči. Kromě hlavního pracoviště na ulici Josefa Myslivečka provozuje také odloučená pracoviště F. Čejky a Lysůvky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 86,7 % |
| Mladší 3 let | 64 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Příborská 37739 42 Frýdek-Místek
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 305 Hukvaldy-Fryčovice-Frýdek-Místek,Chlebovice-Frýdek-Místek-Lískovec,Marlenka
- 315 Frýdek-Místek-Palkovice
- 355 Frýdek-Místek-Příbor-Mošnov
- 621 Ostrava-Paskov-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 621 Nošovice-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 662 Frýdek-Místek-Příbor-Kopřivnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Gabriela Říhová
Technické detaily
- IZO
- 107621525
- RED IZO
- 600132455
- IČO
- 63699028
- Kód typu
- A00
Aktuality
Mateřská škola bude v době letních prázdnin uzavřena. Nový školní rok 2026-2027 bude zahájen v úterý 1. 9. 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →