Základní škola a Lesní mateřská škola Bez Lavice
Ke Kútám, Chlebovice
- Počet dětí
- 22
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti většinu dne trávily venku.
- Pro děti, kterým vyhovuje volba činností, volnější pohyb a jasná pravidla.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem jen málo říkají, co se jim daří a jak se mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2023
Novější inspekce (20. 5. 2025) nehodnotila hlavní vzdělávání.
Děti se učí venku, vybírají si činnosti a hledají vlastní řešení. Učitelky přizpůsobují aktivity jejich možnostem a podporují samostatnost. Děti spolupracují a cítí se bezpečně. Učitelky jim však jen málo říkají, co se jim daří a co zlepšit. Příroda, hra i péče o zvířata tvoří běžnou součást dne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem průběžně říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- Navštivte školu a zjistěte, jak děti tráví běžný den venku za různého počasí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují prostředí, děti si vybírají činnosti a hledají řešení samy. Aktivity se střídají, odpovídají dětem a podporují jejich zaujetí. Děti spolupracují, komunikují a pomáhají si. Učitelky přizpůsobují úkoly různým možnostem. Přesto dětem jen zřídka říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací činnost probíhala prožitkovým učením a vlastní aktivitou dětí."
„Vzdělávací nabídka vedla k získávání očekávaných kompetencí, dětem byly nabízeny činnosti v různém stupni obtížnosti tak, aby každé dítě mohlo zažít úspěch."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje práci učitelek, dává jim rady a plánuje další vzdělávání podle potřeb školy. Zaměstnanci i rodiče sdílejí její směr a jasná pravidla podporují rozvoj školy. Vedení má přehled o dění, ale neukazuje konkrétní změny, které jeho kroky přinesly dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poznatky z hospitační činnosti využívá pro plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků"
„přispívají k jejímu rozvoji a zlepšování podmínek vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě i dospělým chovají s respektem. Vlídný přístup učitelek dětem pomáhá cítit se bezpečně. Pravidla podporují bezpečný pohyb dětí mezi skupinami. Děti různého věku spolupracují, navazují vztahy a pomáhají si. Pozitivní vztahy se ukazují během celého dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlídný pedagogický přístup napomáhal vytvoření pocitu bezpečí a jistoty, položení základů psychické a sociální samostatnosti."
„Během celého dne byl patrný respekt mezi dětmi i dospělými."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti využívají oplocený pozemek u potoka, louky a lesa. Zázemí tvoří dřevěný domek s hernou, odpočívárnou a převlékárnou; venku jsou herní koutky, domečky, kopec s průlezy, záhony a výběh pro králíky. K dispozici mají pomůcky, herní materiál a knihy.
Silné stránky
- • Učitelky nechávají děti zkoumat a hledat vlastní řešení; děti se přirozeně zapojují.
- • Vlídný přístup a společná pravidla pomáhají dětem cítit bezpečí a vzájemně si pomáhat.
- • Škola přizpůsobuje vycházky, odpočinek i náročnost činností dětem různého věku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Lesní školka využívá okolní potok, louku a les pro výlety a hry.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2023
Učitelky sledují náladu a zájmy dětí. Dvě učitelky mohou pracovat s menšími skupinami a přizpůsobovat činnosti možnostem dětí. Délku vycházek i odpočinku škola upravuje podle potřeb. Děti dostávají činnosti různé obtížnosti, aby každé mohlo zažít úspěch. Škola také podporuje rozvoj řeči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání zohledňuje osobní potřeby jednotlivých dětí, jak v náročnosti vycházek, tak i v délce odpočinku."
„Souběžné působení dvou učitelek umožňuje realizaci činností v malých skupinách a individualizovaný přístup podle možností a schopností dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Lesní mateřská škola zaměřená na komplexní předškolní vzdělávání dětí od 3 do 7 let v přímém kontaktu s přírodou. Výuka probíhá v malém kolektivu s důrazem na respektující přístup a rozvoj dovedností vlastními silami, přičemž zázemí pro odpočinek a stravování tvoří vytápěný tiny house.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 27,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke Kútám739 42 Chlebovice
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 305 Hukvaldy-Fryčovice-Frýdek-Místek,Chlebovice-Frýdek-Místek-Lískovec,Marlenka
- 315 Frýdek-Místek-Palkovice
- 355 Frýdek-Místek-Příbor-Mošnov
- 621 Ostrava-Paskov-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 621 Nošovice-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 662 Frýdek-Místek-Příbor-Kopřivnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Ing. Ondřej Zatloukal
Technické detaily
- IZO
- 181125901
- RED IZO
- 691018090
- IČO
- 19589212
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →