Základní škola a Mateřská škola Staříč
Sviadnovská, Staříč
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, pokusy a prostor pro vlastní názory dětí.
Na co si dát pozor
- V některých třídách činnosti děti nezaujaly a vzdělávací obsah neodpovídal vždy jejich věku.
- Řízené zdravotní pohybové aktivity chyběly pravidelně a zpětná vazba dětem zůstávala často formální.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 2. 2025
Mateřská škola nabízí hry podle zájmů, pokusy a společné činnosti. Děti vyjadřují názory a s radostí se zapojují. Učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám dětí. V některých třídách ale činnosti děti nezaujaly a obsah neodpovídal věku. Učitelky také málokdy pomáhají dětem pojmenovat vlastní pokroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti každý den rozvíjejí pohyb a mohou poznat vlastní pokroky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hry, pokusy i činnosti spojené s jejich zájmy. V početnějších třídách však organizace někdy děti nezaujala. Obsah a motivace ne vždy odpovídaly věku. Pohybové aktivity nebyly pravidelné a učitelky dětem dávaly převážně formální hodnocení. Tyto opakované mezery oslabují každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve třídách s vyšším počtem přítomných dětí nebyla organizace vzdělávání dobře nastavena"
„Řízené zdravotně preventivní pohybové aktivity nebyly v rámci inspekční činnosti pravidelně zařazovány"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy řídí mateřskou školu přes zástupkyni a kontroluje práci učitelek. Kontrolní zápisy ale neobsahují závěry ani doporučení, která by jim pomohla zlepšovat práci. Kontrola bezpečnosti dětí navíc nefunguje plně. Vedení tedy školu běžně organizuje, ale konkrétní přínos těchto kroků pro každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zápisy z této činnosti jsou vedeny, nicméně potřebné závěry a doporučení pro zlepšení úrovně předškolního vzdělávání zde schází."
„Kontrolní systém v oblasti bezpečnosti dětí není plně funkční."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se při hrách učí kamarádství a spolupráci. Mohou vyjadřovat vlastní názory a zapojují se bez obav. Učitelky mají společná pravidla, ale jejich dodržování není vždy důsledné, hlavně u vzájemného respektu. Děti tak zažívají převážně příjemné vztahy, přesto potřebují důslednější vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnosti podporovaly rozvoj dětí podle jejich zájmů a napomáhaly dětskému kamarádství a schopnosti spolupracovat."
„Děti dokázaly vyjádřit svůj názor, komunikovaly bez obav, do činností se zapojovaly s radostí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy; dvě třídy nejstarších dětí mají omezený prostor. Vybavení zahrnuje hračky, didaktický materiál a elektronické pomůcky. Děti využívají tělocvičnu a dvě zahrady; dvě nejstarší třídy jedí v jídelně základní školy, kde stoly a židle neodpovídají potřebám všech dětí.
Silné stránky
- • Děti si při spontánních hrách vybírají podle zájmů a rozvíjejí přátelství i spolupráci.
- • Učitelky respektují děti, které potřebují méně spánku, a nabízejí jim klidné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti někdy neodpovídaly věku dětí a učitelkám se nepodařilo všechny děti zaujmout.
- • Učitelky nezařazovaly pravidelně řízený zdravotní pohyb, který podporuje rozvoj pohybových dovedností dětí.
- • Děti dostávaly převážně formální hodnocení a neměly prostor hodnotit vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola nabízí dětem angličtinu s rodilým mluvčím jako doplňkovou aktivitu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 2. 2025
Učitelky sledují vývoj dětí a některým pomáhají v oblastech, které se jim hůře rozvíjejí. Odpolední program respektuje rozdílnou potřebu spánku a nabízí klidnější činnosti. To ukazuje běžnou péči podle potřeb dětí. Zároveň se objevily pracovní listy a záznamy, které neodpovídaly věku dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpolední program respektoval individuální potřeby dětí, těm s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidné individuální činnosti"
„Nicméně i zde se objevily věkově nepřiměřené pracovní listy či vedené záznamy pro grafomotoriku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola s rodinnou atmosférou a dosahem k přírodě, která se zaměřuje na malý počet žáků ve třídách a zdravý životní styl. Vzdělávání probíhá podle specifických programů Klíček, Rosteme spolu a Společné kořeny, přičemž škola disponuje vlastním zázemím včetně tělocvičny a rozlehlé zahrady.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sviadnovská 333739 43 Staříč
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 312 Frýdek-Místek-Sviadnov-Staříč-Fryčovice-Brušperk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Daniela Trojanová
Technické detaily
- IZO
- 107622335
- RED IZO
- 600134181
- IČO
- 75026538
- Kód typu
- A00
Aktuality
Od 1. 9. 2026 bude v mateřské škole probíhat výuka podle nového školního vzdělávacího programu Společné kořeny.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →