Mateřská škola - Przedszkole Jablunkov, Školní 800
Dolní Lomná Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny oceňující empatický přístup a samostatnou volbu her.
- Pro rodiče hledající častější skupinové činnosti a konkrétnější informace o pokroku.
Na co si dát pozor
- Děti málo pracují ve skupinách a dostávají málo konkrétních informací o pokroku.
- Učitelky zkracují pobyt venku, kde děti pozorují přírodu a rozvíjejí pohyb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024
Děti mají ve školce klidné prostředí a empatické učitelky. Při volné hře si samy vybírají, čemu se věnují. Řízené činnosti ale často probíhají jednotlivě nebo společně pod vedením učitelky. Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří a co zlepšit. Vedení zatím dostatečně neověřuje, zda se vzdělávání zlepšuje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří.
- Zjistěte, kolik času děti tráví venku a co tam obvykle dělají.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou děti společně nebo samostatně. Skupinové hry a činnosti ve dvojicích zařazují málo. Objevování a pokusy se objevují jen zřídka. Dětem také málo říkají, co se jim daří a co zlepšit. Výuka má proto několik opakovaných slabin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečné využívání pestré škály různorodých vzdělávacích metod podporujících zájem dětí o vzdělávání včetně nízké frekvence zařazování skupinových a kooperativních činností a práce ve dvojicích."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje rozvoj školy a komunikuje se zaměstnanci. To pomáhá řešit aktuální situace. Zároveň málo kontroluje dění napříč oběma pracovišti. Škola nepřijímá účinné kroky ani následně neověřuje, zda se vzdělávání zlepšilo. Opakované nedostatky tak zůstávají bez jasného řešení. Ředitelka si postupně osvojuje vedení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní systém nezahrnuje přijímání účinných opatření, která by s následnou kontrolou přinášela reálný obraz o úrovni předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve třídách zažívají klid a empatii dospělých. Učitelky podporují přátelství a respekt mezi dětmi. Když vznikne spor, děti se většinou domluví samy a pomáhají si. Empatie dospělých dětem přináší pocit bezpečí a klidné zázemí ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky při jednání s dětmi projevovaly empatii a tím vytvářely u dětí pocit bezpečí a klidného zázemí pro spokojený pobyt ve škole."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště. V Jablunkově jsou tři třídy, v Dolní Lomné jedna. Děti mají ve třídách volný přístup k hračkám a pomůckám. Školní zahrady mají herní prvky.
Silné stránky
- • Učitelky jednají empaticky a pomáhají dětem cítit bezpečí a vzájemný respekt.
- • Děti si při volné hře vybírají hry podle vlastního zájmu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo střídají způsoby práce, děti zřídka spolupracují ve skupinách či dvojicích.
- • Vedení málo sleduje obě pracoviště a nepřijímá účinné kroky ke zlepšení.
Unikátní vlastnosti
- Společná setkání s blízkou polsky vyučující školou dětem usnadňují přechod.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024
Dítě, které potřebuje větší pomoc, pracuje s asistentkou. Nejmladším dětem pomáhá školní asistentka a učitelky respektují jejich dosavadní dovednosti. Škola ale pokroky dětí nepřevádí do konkrétního plánu další pomoci. Podpora tedy existuje, ale její dopad na děti zůstává celkově nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejmladším dětem byla poskytována adekvátní podpora učitelkami i školní asistentkou a respektována dosažená úroveň těchto dovedností s cílem je postupně rozvíjet a dětmi osvojovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Polská mateřská škola v Jablunkově (Przedszkole Jabłonków) se zaměřuje na předškolní vzdělávání dětí polské národnostní menšiny v regionu Zaolší. Škola klade důraz na rozvoj polského jazyka, tradic a kultury, přičemž veškerá činnost probíhá v souladu s pokyny českého Ministerstva školství a České školní inspekce. Nabízí bohatý program včetně tematických setkání pro rodiče a zapojuje se do mezinárodních dotačních projektů na podporu vzdělávání.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 86,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 91 Dolní LomnáFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 784 Třinec-Jablunkov-Dolní Lomná-Horní Lomná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Katarzyna Kantor
Technické detaily
- IZO
- 107621851
- RED IZO
- 600133486
- IČO
- 70640050
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola získala dofinancování na realizaci projektu „Bon Kolbego pro prvňáčky a předškoláky na Zaolší v České republice 2025“, díky kterému děti obdržely výtvarné materiály.
Záznam vánočního představení mateřské školy.
Na webu jsou k dispozici plakáty a žádosti o přijetí pro nadcházející období.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →