Mateřská škola Bocanovice 19
Bocanovice
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku, kde si děti samy volí hry a denně chodí ven.
Na co si dát pozor
- Děti jen zřídka dostávají konkrétní informace o tom, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- Záznamy o pokroku nevedou k závěrům pro další rozvoj jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí a prostor pro samostatnost. Učitelky pomáhají nejmladším dětem s adaptací a upravují činnosti podle věku. Děti si vybírají hry, hýbou se venku a odpočívají podle potřeb. Učitelky jim však jen zřídka říkají, co se jim daří. Záznamy o pokroku zatím neukazují, co jednotlivé děti potřebují dál.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem během dne říkají, co se jim daří a co dál zkoušet.
- Prohlédněte si jídelníček a zeptejte se, jak škola hlídá pestré a vyvážené stravování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré hry a propojují je s řízenými činnostmi. Děti si samy volí hru, rozvíjejí zájmy a navazují přátelství. Učitelky také upravují náročnost podle věku a pomáhají nejmladším dětem zvyknout si. Slabinou zůstává, že dětem jen zřídka říkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnosti umožňovaly dětem samostatné rozhodování o hře, rozvíjely jejich zájmy a podporovaly dětská přátelství."
„Učitelky jen zřídka poskytovaly dětem formativní hodnocení"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí cíle školy s učitelkami a jedná otevřeně s rodiči. Tento přístup podporuje komunikaci a spolupráci mezi dospělými. Učitelky si předávají nové poznatky a postupně je zařazují do činností. Ředitelka využívá závěry návštěv hodin k dalšímu rozvoji práce. Porady pomáhají domlouvat chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„závěry z hospitační činnosti vedou k dalšímu rozvoji pedagogického procesu."
„Získané informace si učitelky předávají na pedagogických radách a postupně je zařazují do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve škole orientují a bez zábran komunikují s ostatními. Učitelky přistupují k dětem empaticky. Tento přístup podporuje klidný průběh činností a prostředí důvěry. Škola zároveň vytváří dobré vztahy mezi dětmi i dospělými. Pozitivní atmosféru podporuje také otevřená komunikace s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup účastníků vzdělávání v mateřské škole k dětem podporuje klidný průběh činností během celého dne."
„Děti se orientovaly v prostředí školy, komunikovaly bez zábran s vrstevníky, učitelkami i ostatními zaměstnanci školy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v nově zrekonstruované budově; jídelna je v budově obecního úřadu. Třída má nábytek, hračky a vzdělávací materiály; zahrada nabízí venkovní herní prvky. Škola doplňuje pomůcky včetně materiálů pro rozvoj digitálních dovedností.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje otevřenou spolupráci a učitelky přenášejí nové poznatky do každodenních činností.
- • Empatický přístup dospělých pomáhá dětem prožívat klidný den a buduje vzájemnou důvěru.
- • Volná hra podporuje samostatné volby, zájmy dětí a jejich přátelství.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- • Záznamy zachycují pokroky, ale nepomáhají plánovat další rozvoj jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Učitelka připravuje pro děti polské národnosti písničky, říkanky a pracovní listy v polštině.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Učitelky citlivě reagují na potřeby nejmladších dětí a pomáhají jim zvyknout si. Dětem, které méně potřebují spát, nabízejí klidné činnosti. Dětem, které mluví polsky, připravují písničky, říkanky a pracovní listy v polštině. Záznamy o vývoji ale zatím nepomáhají plánovat další kroky pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vhodnými pedagogickými opatřeními, metodami a individuálním přístupem reagují na potřeby nejmenších dětí, což jim usnadňuje adaptaci na prostředí mateřské školy."
„Dětem polské národnosti se učitelka věnuje individuálně, mají připravené pracovní listy, písničky a říkanky v polském jazyce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 91 BocanoviceFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 786 Třinec-Bystřice-Košařiska-Milíkov-Bocanovice-Jablunkov-Návsí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Martina Sikorová
Technické detaily
- IZO
- 107622947
- RED IZO
- 600132684
- IČO
- 70989443
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →