Mateřská škola, Třinec, Nerudova 313
Nerudova, Třinec Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti zkoumaly, volily činnosti a trávily čas venku.
- Pro děti, kterým může prospět individuální péče o řeč.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají záznamy o pokroku při plánování činností pro jednotlivé děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2023
Děti si vybírají hry a činnosti, pozorují přírodu a zkoumají. Učitelky podporují samostatnost, zvídavost, přátelské vztahy a respekt k odlišnostem. Dětem s obtížemi v řeči věnují individuální péči. Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci a práci ostatních dětí. Učitelky také málo přizpůsobují cíle pokrokům jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok vašeho dítěte a plánují mu další činnosti.
- Zjistěte, jak děti mohou říct, co se jim daří a co chtějí dál zkoumat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pokusy, pozorování i činnosti v centrech aktivit. Děti si často vybírají podle zájmu a zkoušejí vlastní nápady. Tyto činnosti podporují zvídavost, pozornost a schopnost vyvozovat závěry. Učitelky ale méně často vedou děti k hodnocení vlastní práce. Záznamy o pokroku také málo pomáhají upravovat cíle jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování pokusů (i dlouhodobých), pozorování a objevování, s využíváním pestrého vybavení pomůckami, rozvíjelo jejich schopnost vyvozování vlastních závěrů i rozvíjení smyslového vnímání."
„Získané poznatky jsou pak jen ojediněle využívány pro plánování diferencované vzdělávací nabídky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má dlouholeté zkušenosti a učitelé sdílejí poznatky na společných poradách. Mohou ovlivnit, jaká školení navštíví. Ředitelka ale nedostatečně vyhodnocuje vzdělávání napříč všemi pracovišti. Učitelé sdílejí poznatky ze školení i sledování výuky. Vedení funguje, ale změny pro děti zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má nastavený systém sdílení získaných informací prostřednictvím jednání společných pedagogických rad"
„Jeho nastavení však vykazuje dílčí nedostatky v účinném vyhodnocování realizovaného předškolního vzdělávání ředitelkou v celé organizaci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky respektují citové a individuální potřeby dětí. Škola podporuje vstřícné vztahy s rodinami a mezi dětmi. Děti se při hrách domlouvají, respektují názory ostatních a konflikty nevznikají. Práce s rozmanitostí vede děti k otevřenosti a toleranci. Tyto příklady ukazují vstřícnou a respektující atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti ve hrách zastávaly různé role, dovedly se domluvit, respektovat názor kamaráda, nedocházelo k žádným konfliktním situacím."
„Respektování sociálních, citových a individuálních potřeb dětí ve třídách výrazně podporuje a posiluje jejich socioemocionální rozvoj."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají koutky pro pozorování, dílničky a pokusy. Děti mají volný přístup k hračkám, výtvarnému a didaktickému materiálu. U všech budov navazují zahrady s herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky respektují potřeby dětí a podporují jejich citový i společenský rozvoj.
- • Objevování, pozorování a pokusy podněcují zvídavost a pomáhají dětem vyvozovat vlastní závěry.
- • Učitelky věnují dětem individuální péči o řeč, která podporuje jejich postupný rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky využívají záznamy o pokroku jen zřídka při plánování činností pro jednotlivé děti.
- • Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci i práci ostatních dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jedno pracoviště používá program Začít spolu a děti si vybírají činnosti v centrech aktivit.
- Jednotlivá pracoviště zaměřují děti na ekologii, přírodu i estetické vnímání světa.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2023
Učitelky věnují dětem individuální péči během celého dne, včetně jazykového rozvoje. Dvě učitelky a asistentka spolupracují při cílené pomoci. Cvičení mluvidel a další činnosti rozvíjejí řeč i porozumění. Tato péče podporuje rozvoj a postupnou nápravu řeči. Učitelky také citlivě přizpůsobují denní režim nejmladším dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky se, v rámci souběžného působení a ve spolupráci s asistentkou pedagoga, věnují dětem individuálně."
„To přispívalo k jejich zdárnému rozvoji a postupné nápravě řeči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola s dlouholetou tradicí (označovaná jako Květinka) sdružuje tři pracoviště a zaměřuje se na výchovu zdravých, šťastných a sebevědomých dětí. Cílem vzdělávání je probouzet v dětech aktivní zájem o objevování a učení, k čemuž využívá i polohy v blízkosti lesoparku a bohatě vybaveného zázemí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nerudova 313739 61 Třinec
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 701 Dolní Líštná,Sosna nemocnice-žel.st.-aut.st.-Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-Lyžbice,rest.Zobawa-Lyžbice,Terasa konečná-aut.st.-žel.st.-Dolní Líštná,Sosna nemocnice
- 703 Lyžbice,Kamionka-Lyžbice,Terasa konečná/Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-aut.st.-žel.st.-Konská,žel.st.-Konská,PZ konečná
- 710 Lyžbice,Kamionka-Lyžbice,škola-aut.st.pod Kanadou-Kanada,školy-Konská,válcovna C
- 714 Oldřichovice,ves-Lyžbice,Terasa konečná/Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-aut.st.-žel.st.
- 715 Dolní Líštná,Sosna nemocnice-žel.st.-aut.st.-Lyžbice,Terasa konečná-Lyžbice,rest.Zobawa-Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-aut.st.-žel.st.-Dolní Líštná,Sosna nemocnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Marta Ševčíková
Technické detaily
- IZO
- 107622491
- RED IZO
- 674000285
- IČO
- 70983682
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o komunikaci s městem Třinec.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →