Církevní základní škola a mateřská škola Třinec
Janáčkova, Třinec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají křesťanské hodnoty, pobyt venku a podporu při adaptaci nejmladších dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo střídají činnosti a málo rozvíjejí učení skrze vlastní zkušenost dětí.
- Učitelky cíleně nepodporují samostatnost dětí při stolování a přípravě pomůcek.
- Učitelky nemají dost informací o pokroku, aby dobře plánovaly další rozvoj každého dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve třech třídách děti zažívají přátelskou atmosféru a podporu dospělých. Asistentky pomáhají nejmladším s adaptací, samostatností a vztahy. Děti si hrají, tvoří, pozorují přírodu a chodí ven každý den. Učitelky často vedou činnosti pro celou skupinu nebo zadávají samostatnou práci. Málo zařazují učení skrze vlastní zážitky a cíleně nepodporují sebeobsluhu. Učitelky málo plánují další rozvoj podle pokroku dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost při stolování, hrách a přípravě pomůcek.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokrok dětí a podle něj plánují další činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí hry, tvoření, pobyt venku a práci s přírodou. Děti tak mají různé příležitosti k činnosti. Přesto učitelky často volí společné vedení nebo samostatnou práci. Málo střídají způsoby učení a nepodporují cíleně sebeobsluhu. Slabiny se týkají každodenního zapojení i samostatnosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Scházelo využití různorodých metod i forem práce, které by u dětí podpořily jejich hlubší zájem o vzdělávání."
„Nejvíce byly realizovány formou frontálních činností a samostatnou prací dětí, scházela práce ve dvojicích nebo kooperativní činnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení pracuje podle plánu rozvoje a směřuje školku k všestrannému růstu dětí. Zajistilo asistentky pro nejmladší děti i děti potřebující pomoc. Tím škola posiluje personální podporu a vytváří vhodné podmínky. Vedení však neuvádí konkrétní změnu běžné práce učitelek v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajištěním asistentek pedagoga a školní asistentky v mateřské škole vytváří škola účinnou personální podporu pro vzdělávání nejmladších dětí"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti a učitelky se k sobě chovají vstřícně a s respektem. Dospělí spolupracují a vytvářejí příjemnou atmosféru při činnostech. Ta dětem pomáhá zajímat se o připravené aktivity. Učitelky vedou děti také k vytváření a dodržování společných pravidel. To podporuje zájem i dobré vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným působením pedagogů s asistenty byla ve všech třídách vytvářena pozitivní pracovní atmosféra, která podporovala u dětí zájem o připravené a realizované činnosti."
„Děti byly ve třídách vedeny k vytváření a dodržování stanovených pravidel."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí na třech místech v Třinci. Děti mají hračky a různé výtvarné a pracovní materiály. Nejmladší děti mají věku přizpůsobené hračky a sedací nábytek.
Silné stránky
- • Asistentky podporují nejmladší děti při adaptaci, sebeobsluze a osvojování hygienických návyků.
- • Děti chodí ven denně a pozorují přírodu nebo rozvíjejí své pohybové dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo střídají způsoby práce, takže děti mají méně příležitostí učit se různými cestami.
- • Děti si při stolování a přípravě hraček málo procvičují samostatnost, protože dospělí je cíleně nepodporují.
- • Učitelky nemají dost informací o pokroku, aby dobře plánovaly další rozvoj každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Každé ráno děti začínají společným kruhem s biblickým příběhem a zamyšlením.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2022
Asistentky pomáhají nejmladším dětem s adaptací, sebeobsluhou a hygienou. Další asistentky podporují děti, které potřebují více pomoci. Dospělí posilují také vztahy mezi dětmi a rozvoj jemné motoriky. Tím škola zajišťuje běžnou, konkrétně organizovanou pomoc. Škola popisuje pomoc, nikoli konkrétní změnu v rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytuje nejmladším dětem podporu v oblasti sebeobslužných dovedností, samostatnosti, osvojování hygienických návyků a adaptace."
„Asistentky pedagoga a školní asistentka ve všech činnostech poskytovaly podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami i dětem nejmladším"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Moderní církevní škola rodinného typu vzdělávající podle programu Křesťanská škola a patřící do mezinárodní asociace ACSI. Klade důraz na individuální přístup k žákům, bezpečné a tvůrčí prostředí založené na křesťanských hodnotách a úzkou spolupráci s rodiči. K základní škole náleží také čtyři mateřské školy v Třinci.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápisy do mateřských škol pro školní rok 2026/27 zápisy pro školní rok 2026/27 proběhnou ve dnech 16.3. 2026 a 17.3.2026 vždy od 12.30 do 13.30 a od 15.00 do 16. 00 na jednotlivých odloučených pracovištích mateřské školy prezenční formou (dostavíte se do MŠ osobně) nebo v jiném termínu po domluvě na konkrétní mateřské škole.
16. 3. 2026, 12:30–13:30, 15:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Zápisy do mateřských škol pro školní rok 2026/27
Podklad načten 18. 10. 2026
zápisy pro školní rok 2026/27 proběhnou ve dnech 16.3. 2026 a 17.3.2026 vždy od 12.30 do 13.30 a od 15.00 do 16. 00 na jednotlivých odloučených pracovištích mateřské školy prezenční formou (dostavíte se do MŠ osobně) nebo v jiném termínu po domluvě na konkrétní mateřské škole.
Celý odstavec
zápisy pro školní rok 2026/27 proběhnou ve dnech 16.3. 2026 a 17.3.2026 vždy od 12.30 do 13.30 a od 15.00 do 16. 00 na jednotlivých odloučených pracovištích mateřské školy prezenční formou (dostavíte se do MŠ osobně) nebo v jiném termínu po domluvě na konkrétní mateřské škole. V případě, že nebudete moci přijít osobně, je možné doručit žádost do datové schránky školy / wupmbad/
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Janáčkova 498739 61 Třinec
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 701 Dolní Líštná,Sosna nemocnice-žel.st.-aut.st.-Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-Lyžbice,rest.Zobawa-Lyžbice,Terasa konečná-aut.st.-žel.st.-Dolní Líštná,Sosna nemocnice
- 703 Lyžbice,Kamionka-Lyžbice,Terasa konečná/Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-aut.st.-žel.st.-Konská,žel.st.-Konská,PZ konečná
- 710 Lyžbice,Kamionka-Lyžbice,škola-aut.st.pod Kanadou-Kanada,školy-Konská,válcovna C
- 714 Oldřichovice,ves-Lyžbice,Terasa konečná/Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-aut.st.-žel.st.
- 715 Dolní Líštná,Sosna nemocnice-žel.st.-aut.st.-Lyžbice,Terasa konečná-Lyžbice,rest.Zobawa-Lyžbice,nám.T.G.Masaryka-aut.st.-žel.st.-Dolní Líštná,Sosna nemocnice
- 764 Třinec-Vendryně-Třinec,Karpentná-Třinec
- 766 Třinec-Třinec,Karpentná-Vendryně-Třinec
- 769 Třinec-Třinec,Lyžbice-Vendryně
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Guńková
Technické detaily
- IZO
- 174105762
- RED IZO
- 650077342
- IČO
- 71249460
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →