Mateřská škola Trojlístek Nový Jičín, Máchova 62
Komenského, Nový Jičín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelskou atmosféru, volnou hru a pohybové aktivity.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí.
- Učitelky neříkají všem dětem, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Trojlístek nabízí dětem přátelské vztahy, volnou hru a pohyb. Učitelky nechávají děti volit pomůcky, ale plánované činnosti často opakují tradiční témata. Nabídka málo odpovídá schopnostem a zájmům jednotlivých dětí. Učitelky také neříkají všem dětem, co se jim daří. Vedení posílilo spolupráci mezi pracovišti, ale výměna zkušeností zůstává slabá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky dítěti říkají, co se mu daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často volí tradiční témata a samostatné činnosti. Nabídka málo navazuje na zájmy a schopnosti jednotlivých dětí. Proto děti nerozvíjejí plně své možnosti ani hlubší zájem. Učitelky navíc neříkají všem, co se jim daří a co zlepšit. Činnosti také málo podporují spolupráci a vlastní řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tradiční tematické zaměření vzdělávání omezuje kreativní přístup učitelek ke vzdělávací nabídce s ohledem na zájmy dětí"
„Vzdělávací nabídka není dostatečně diferencována dle jejich dosažené úrovně a potenciálu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka posílila spolupráci mezi třemi pracovišti poradami, výjezdy a společnými akcemi. Díky tomu se prohloubily pracovní vztahy učitelek napříč pracovišti. Zkušené učitelky pomáhají začínajícím a vedení podporuje další vzdělávání. Výměna zkušeností mezi pracovišti ale zůstává slabá. Zástupkyně vedou každé pracoviště samostatně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z rozhovorů a výsledků ankety vyplynulo, že se tento model osvědčil a prohloubily se profesní vztahy mezi kolegyněmi napříč pracovišti."
„nadále však přetrvává nízká míra výměny pedagogických zkušeností, vzájemných hospitací, náslechů a inspirací."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje přátelská atmosféra a učitelky jednají s dětmi vstřícně. Vzájemný respekt dospělých a dětí posiluje ohleduplnost a ochotu pomáhat. To dětem pomáhá komunikovat, domlouvat se a získávat důvěru ve vrstevníky. Škola udržuje otevřený kontakt s rodiči a pořádá společné akce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná úcta a respekt všech aktérů vzdělávání podporuje a modeluje prosociální chování dětí."
„Pozitivní atmosféra ve třídách podporovala sebedůvěru dětí i důvěru ve vrstevníky."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři pracoviště; Máchova a Komenského mají tři třídy, Beskydská jednu. Na zahradě Komenského jsou zastaralé herní prvky; Beskydská má zahradu s novými prvky.
Silné stránky
- • Děti si samy vybírají činnosti a mají prostor pro tvořivou hru.
- • Dospělí dětem dávají najevo respekt a přátelské vztahy podporují jejich důvěru.
- • Společná setkání vedení posílila pracovní vztahy mezi učitelkami různých pracovišť.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často volí opakující se témata a málo vycházejí ze zájmů dětí.
- • Nabídka činností málo zohledňuje schopnosti a pokrok jednotlivých dětí.
- • Učitelky neříkají všem dětem, co se jim daří, ani je nevedou k zamyšlení nad vlastní prací.
Unikátní vlastnosti
- Na pracovišti Komenského děti dostávají každodenní zrakové cvičení přímo ve školce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 10. 2021
Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí; asistentky pomáhají nejmladším. Učitelky ale nemají přehledné informace o pokroku každého dítěte. Nabídka proto málo odpovídá různým možnostem a schopnostem dětí. Učitelky zatím pravidelně nekonzultují podporu s odborníky. Děti tak nedostávají vždy cílenou pomoc pro svůj rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vedených záznamech však schází východiska k záměrnému pedagogickému působení na rozvoj jednotlivých dětí."
„Vzdělávací nabídka není dostatečně diferencována dle jejich dosažené úrovně a potenciálu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Trojlístek v Novém Jičíně je příspěvková organizace, která pod svým jménem sdružuje tři odloučená pracoviště: Máchova, Komenského a Beskydská. Škola zajišťuje předškolní vzdělávání v různých částech města a pro efektivní komunikaci s rodiči a správu docházky využívá moderní aplikaci Naše MŠ.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 97,7 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 1427/78741 01 Nový Jičín
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 601 MHD Nový Jičín č.601 aut.nádr.-Hřbitovní-Loučka-aut.nádr.
- 621 Ostrava-Paskov-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 621 Nošovice-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 623 Nový Jičín-Sedlnice-Studénka
- 646 Kopřivnice-Štramberk-Rybí-Nový Jičín
- 670 Nový Jičín-Sedlnice-Mošnov-Stará Ves nad Ondřejnicí-Ostrava
- 690 Nový Jičín-Rybí-Štramberk-Kopřivnice
- 698 Nový Jičín-Rybí-Kopřivnice
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ing. Romana Seifertová
Technické detaily
- IZO
- 107625890
- RED IZO
- 600137627
- IČO
- 62330101
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →