Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve volné hře děti samy volí činnosti, což rozvíjí jejich samostatnost. Učitelky podporují řeč a přizpůsobují odpočinek potřebám dětí. V řízených činnostech však často nabízejí všem jednoduché úkoly. Děti nedostávají prostor hodnotit vlastní práci ani své pokroky. Bezpečnostní pravidla fungují a škola dlouhodobě zaznamenává málo úrazů.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, samostatnou volbu a podporu řeči.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují řízené činnosti věku a schopnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, zda děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim daří.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak projekt „Povídání s Fouskem“ podporuje řeč vašeho dítěte.
- Zjistěte při návštěvě, jak děti během dne volí vlastní činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe volné hře si děti vybírají činnosti a samostatně rozhodují. Učitelky připravují pomůcky, které podporují jejich zájem. Řízené činnosti ale často nedávají dětem dost prostoru. Úkoly bývají jednoduché a učitelky nepřizpůsobují nabídku věku ani schopnostem dětí. Děti také nehodnotí, co se naučily. Tyto opakované slabiny omezují jejich rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky nezohledňovaly věkovou různorodost tříd a individuální schopnosti dětí a vzdělávací nabídku nediferencovaly."
„Závěrečné vyhodnocení a ukončení činností učitelkou či dětmi nebylo zařazováno"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně navštěvuje obě pracoviště a sleduje dění. Učitelkám dává podněty k další práci. Společná pravidla propojují pracoviště a obohacují zkušenosti učitelek. Tím učitelky lépe spolupracují napříč pracovišti. Učitelky se ale navzájem nenavštěvují v hodinách. To omezuje sdílení toho, co se komu daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její hospitační činnost byla pravidelná a poskytovala učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu k jejich dalšímu působení."
„Nastavení pravidel vzájemné spolupráce obou pracovišť školy přispívá k obohacování pedagogických zkušeností a zvyšování kvality předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky každý den myslí na možná rizika. Dětem vysvětlují, jak se jim vyhnout. Škola má promyšlená pravidla pro výlety i běžné činnosti. Díky tomu se děti zraňují jen zřídka. Učitelky také vytvářejí bezpečné prostředí. Děti poznávají rizika při každodenních aktivitách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celý systém je propracovaný a efektivně realizovaný, což se odráží v dlouhodobě nízké míře úrazovosti dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pracoviště v Dobroslavicích a Děhylově, každé s jednou celodenní třídou. Obě zahrady jsou oplocené; ve třídách jsou didaktické pomůcky a materiály na tvoření.
Silné stránky
- • Volná hra dětem nabízí možnost samostatně volit činnosti a rozhodovat o jejich průběhu.
- • Projekt v Děhylově přispívá ke zlepšování řeči a komunikace dětí.
- • Promyšlená bezpečnostní pravidla souvisejí s dlouhodobě nízkou mírou úrazů dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti často neberou v úvahu různý věk a schopnosti dětí.
- • Děti nemají pravidelný prostor ohlédnout se za činnostmi a svým učením.
Unikátní vlastnosti
- Děhylovské děti mají vlastní řečový projekt, který podporuje jejich komunikaci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují činnosti dětem od dvou do tří let. Děti, které nespí, mohou klidně pracovat nebo dokončit práci. Projekt „Povídání s Fouskem“ zlepšuje řečové a komunikační dovednosti. Záznamy o vývoji však často neurčují další kroky pro jednotlivé děti. To omezuje přizpůsobení následné pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„jehož výsledkem je zlepšování řečových a komunikačních dovedností dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Dobroslavice je jednotřídní školka s odloučeným pracovištěm v Děhylově, která klade důraz na vzdělávání v souladu s přírodou a hru venku v přírodních učebnách. Program se zaměřuje na polytechnickou výchovu, pohybový rozvoj ve spolupráci se Sokolem a systematickou přípravu na školu metodou Dobrého startu. Školka usiluje o rozvoj ekologické gramotnosti, logopedickou prevenci a podporu hudebního i uměleckého cítění dětí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Slezská 282747 94 Dobroslavice
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 75 Hlučín - Děhylov - Ostrava, Poruba
- 285 Háj ve Slezsku,Smolkov- Dobroslavice - Děhylov - Ostrava
- 285 Štítina-Mokré Lazce-Háj ve Slezsku-Dobroslavice-Děhylov-Ostrava
- 285 Štítina-Mokré Lazce-Háj ve Slezsku - Dobroslavice - Děhylov - Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Ivana Nantlová
Technické detaily
- IZO
- 107629208
- RED IZO
- 600141641
- IČO
- 71005145
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pozvánka na slavnostní otevření nové budovy mateřské školy.
Informace pro rodiče ohledně nemocnosti dětí a docházky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →