Mateřská škola Háj ve Slezsku
Školní, Háj ve Slezsku
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají laskavý přístup, volnou hru, pohyb a kontakt s místní komunitou.
- Dětem, které mají rády možnost samy si vybírat ranní činnosti.
Na co si dát pozor
- Na pracovišti Háj učitelky pravidelně spojují třídy, což dětem ubírá stálé zázemí.
- Učitelky často nenabízejí činnosti podle věku a aktuálních schopností jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2025
Škola nabízí dětem volnou hru, pohyb i činnosti v menších skupinách. Učitelky k nim přistupují vstřícně a děti mohou samy volit ranní aktivity. Zároveň učitelky často nepřizpůsobují nabídku věku a schopnostem dětí. Na pracovišti Háj navíc pravidelně spojují třídy. Děti proto nemají vždy stálé zázemí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak často na pracovišti Háj během dne spojují třídy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí pestré hry, skupinové činnosti i pohyb. Děti si ráno samy volí, čemu se věnují. Při cvičení projevují radost. Zároveň ale učitelky často nepřizpůsobují úkoly věku a pokrokům jednotlivých dětí. Proto nabídka nevyhovuje různorodým potřebám celé skupiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem hospitovaných dopoledních bloků byla absence diferenciace vzdělávací nabídky, která by zohledňovala individuální aktuálně dosažené znalosti, schopnosti a dovednosti dětí."
„Většinově jednotná úroveň nabízených aktivit však nerespektovala věkové rozpětí dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka je s učitelkami v téměř každodenním kontaktu a podporuje sdílení zkušeností. Po předchozích zjištěních sjednotila záznamy o dětech a rozšířila další vzdělávání učitelek. To přineslo konkrétní změny v práci školy. Vedení na pracovišti Háj přesto pravidelně spojuje třídy. Dětem tím ubírá stálé zázemí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzká spolupráce a téměř každodenní kontakt s pedagogy přináší ředitelce přehled o úrovni nabízeného předškolního vzdělávání."
„došlo ke sjednocení pedagogické diagnostiky na jednotlivých pracovištích"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti tráví čas v přátelské atmosféře a dospělí k nim přistupují empaticky. Učitelky dávají prostor jejich nápadům a pomáhají jim respektovat ostatní. Dětské výtvory ve třídách posilují sebevědomí a sounáležitost. Na pracovišti Háj však spojování tříd oslabuje stálost prostředí během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivé klima ve třídách, empatický a vstřícný přístup pedagogů i ostatních zaměstnanců k dětem."
„Také ostatní výzdobu tvoří výtvarné práce a výsledky pracovních činností dětí, což vhodně podporuje jejich sebevědomí i vzájemnou soudržnost."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve třech budovách, každá má třídy a zahradu. Třídy mají hračky, stavebnice, hry na učení a digitální pomůcky. Pracoviště Háj má také samostatnou tělocvičnu.
Silné stránky
- • Učitelky nechávají děti volit ranní činnosti a rozvíjet vlastní hry.
- • Učitelky střídají pohyb, hry a skupinové činnosti; děti se do cvičení zapojují s radostí.
- • Místní spolupráce přináší dětem nové zážitky a propojuje školku s obcí.
Oblasti ke zlepšení
- • Věkově jednotná nabídka činností přehlíží rozdílné schopnosti a pokroky dětí.
- • Pravidelné spojování tříd na pracovišti Háj dětem bere jistotu vlastního třídního zázemí.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky s dětmi vytvářejí portfolio, které připomíná jejich činnosti a proměny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2025
Škola má tři asistentky, které rozšiřují možnosti podpory dětí. Mladším dětem dospělí pomáhají při sebeobsluze. Záznamy sledují pokroky jednotlivých dětí, ale učitelky je nevyužívají při plánování aktivit. Individuální pomoc proto nemíří vždy na jejich aktuální schopnosti. Tím pomoc nevychází vždy z konkrétních potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Posílení sboru o tři asistentky pedagoga účinně rozšířilo možnosti práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Zjištění získaná pedagogickou diagnostikou však neslouží jako východiska při plánování a realizaci diferencované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Háj ve Slezsku zajišťuje předškolní vzdělávání na třech odloučených pracovištích v částech Háj, Smolkov a Lhota. Škola se zaměřuje na modernizaci svého vybavení a herních prvků prostřednictvím rozvojových projektů ve spolupráci s MAS Opavsko.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 20 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 48747 92 Háj ve Slezsku
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 285 Háj ve Slezsku,Smolkov- Dobroslavice - Děhylov - Ostrava
- 285 Štítina-Mokré Lazce-Háj ve Slezsku-Dobroslavice-Děhylov-Ostrava
- 285 Štítina-Mokré Lazce-Háj ve Slezsku - Dobroslavice - Děhylov - Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Alice Hranošová
Technické detaily
- IZO
- 107628236
- RED IZO
- 600141977
- IČO
- 47813202
- Kód typu
- A00
Aktuality
Realizace projektu „Herní prvky pro Mateřskou školu Háj ve Slezsku“ podpořeného Místní akční skupinou Opavsko.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →