Mateřská škola Čtyřlístek
Skautská, Ostrava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, objevováním a možností výběru činností.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem jen zřídka konkrétně říkají, co se jim daří a jak pokračovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 4. 2024
Mateřská škola nabízí dětem promyšlené činnosti, volnou hru a možnost rozhodovat. Učitelky podporují zvídavost, spolupráci, pohyb i objevování přírody. Děti se zapojují podle vlastního výběru a důvěřují dospělým. Pomoc asistentek podporuje bezpečné prostředí a zájem o učení. Učitelky dětem jen zřídka konkrétně říkají, co se jim daří.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem popisují, co se jim daří a co mohou zkusit dál.
- Navštivte školku a zjistěte, jak může vaše dítě vybírat činnosti a odpočívat po obědě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí promyšlené činnosti, volnou hru i pozorování přírody. Děti si vybírají aktivity, přicházejí s vlastními nápady a pracují samostatně i s kamarády. Pohybové hry dělají s radostí. Učitelky však dětem jen zřídka konkrétně říkají, co se jim daří a jak mohou pokračovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla promyšleně plánována a směřovala k jejich naplnění. Podporovala u dětí zvídavost, zájem o činnost i pozorování aktuálních změn v přírodě."
„Pozitivní a klidná atmosféra ve třídách podporovala u dětí plynulé zapojování do činností dle vlastního výběru s realizací vlastních nápadů a námětů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede obě pracoviště a nastavuje společná pravidla. Učitelky sdílejí zkušenosti, pravidelně se setkávají a využívají nové poznatky. Pravidla podporují spolupráci a vstřícnou komunikaci. Respektující přístup dospělých pozitivně ovlivňuje činnosti dětí. Ředitelka také dává učitelkám připomínky k jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavením pravidel školy, jejich respektování všemi účastníky zapojenými do vzdělávání dětí podporuje vstřícnou, pozitivní komunikaci uvnitř i vně školy a týmovou spolupráci."
„získané znalosti si pedagogové sdílejí a využívají je ve výchovně vzdělávacím procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou atmosféru a respektující přístup dospělých. Spolupráce učitelek s asistentkami vytváří bezpečné prostředí a podporuje zájem dětí. Děti se zapojují podle vlastního výběru, obracejí se na dospělé s důvěrou a respektují společná pravidla. Škola také pravidelně připomíná bezpečné chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce pedagogů s asistenty vytváří pro děti ve třídách přátelské a bezpečné prostředí podporující jejich zájem o vzdělávání."
„Pozitivní a klidná atmosféra ve třídách podporovala u dětí plynulé zapojování do činností dle vlastního výběru s realizací vlastních nápadů a námětů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má osm tříd na dvou pracovištích a zahradu u každé budovy. Třídy mají interaktivní tabule, robotické pomůcky, mikroskopy, tablety a různé hračky.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi empaticky a respektují jejich individuální potřeby.
- • Děti si vybírají činnosti a rozvíjejí vlastní nápady v klidné atmosféře.
- • Děti se obracejí na učitelky a asistentky s důvěrou, když potřebují pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem zřídka říkají, co se jim daří a jak mohou své dovednosti rozvíjet.
Unikátní vlastnosti
- Děti pozorují přírodu digitálními mikroskopy a objevují nové věci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 4. 2024
Učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám dětí: některé spí, jiné mají klidné činnosti. Asistenti s učitelkami podporují děti, které potřebují individuální pomoc. Předškolním dětem nabízejí také činnosti pro rozvoj čtenářských a matematických dovedností. Děti tak mohou odpočívat podle svých potřeb i během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„K individuálnímu rozvoji dětí se speciálními vzdělávacími potřebami přispívá společné působení pedagogů s asistenty pedagoga"
„Pro děti nevyžadující spánek má škola připraveny klidové aktivity, dětem s potřebou spánku zajišťuje prostředí pro jeho klidný průběh."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 89,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Skautská 1082/60708 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 37 Poruba,Studentské koleje - Mor.Ostrava,Náměstí Republiky
- 43 Poruba,Opavská - Svinov,mosty
- 45 Poruba,dílny DP Ostrava - Kunčice,NH hl.brána
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Gabriela Horská
Technické detaily
- IZO
- 107630001
- RED IZO
- 674000595
- IČO
- 70984638
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →