Mateřská škola Česká Ves, Jesenická 98
Jesenická, Česká Ves Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti objevovaly, tvořily a samy si vybíraly činnosti.
- Pro děti, kterým pomáhá smíšená věková skupina a podpora při začleňování.
Na co si dát pozor
- Část společných činností málo odpovídá věku a možnostem dětí; některé listy vedou k mechanickému vyplňování.
- Vedení někdy zavřelo školku bez závažného důvodu; děti tehdy nemohly přijít na vzdělávání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2024
Ve školce děti objevují, zkoušejí materiály a vybírají si ranní činnosti. Většina učitelek jedná vstřícně a podporuje děti podle jejich možností. Asistentka pomáhá dětem začlenit se a spolupracovat. Některé společné činnosti však málo zohledňují rozdílné potřeby. Jedna učitelka nevhodně řešila spor; vedení někdy zavřelo školku bez dohody.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti během jídla samostatně volí množství a trénují sebeobsluhu.
- Navštivte školku a zeptejte se, jak děti využívají zahradu a koutky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, objevování, různé pomůcky i možnost volby. Pestré činnosti podporují zájem dětí a někdy jejich spolupráci. Většina učitelek dětem konkrétně říká, jak se jim daří. Některé společné aktivity ale málo odpovídají věku a možnostem všech dětí. Časté pracovní listy někdy vedou jen k mechanickému vyplňování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Motivace prostřednictvím pestrých aktivizačních prvků byla nápaditá, podporovala zájem dětí o nabízené činnosti."
„Délka některých řízených didakticky zacílených činností však vždy nezohledňovala v plné šíři heterogenní uspořádání třídy."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má zkušenosti a plánuje rozvoj společně s okolím. Přesto nesleduje práci všech učitelek stejně a neříká jim průběžně, co mají zlepšit. Vedení navíc někdy zavřelo školku bez závažného důvodu a dohody. Děti tehdy nemohly přijít na vzdělávání. Slabá kontrola přetrvává i od minulé návštěvy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem tak nebylo umožněno účastnit se předškolního vzdělávání."
„Pouze části pedagogických pracovníků je tak poskytována průběžná zpětná vazba ke kvalitě vzdělávacího procesu"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti a většina učitelek si důvěřují a mluví spolu partnersky. Asistentka pomáhá dětem začlenit se; její přístup podporuje jejich postupné zapojení i přijetí ostatními dětmi. Většina učitelek jedná vstřícně. Jedna učitelka však při sporu nezajistila dětem vhodné podmínky. Tato situace byla ojedinělá.
Zobrazit citace ze zprávy
„přispívá k jejich postupné socializaci i k ohleduplnosti a zdravému přijetí ostatními dětmi ve třídě."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má tematické koutky, počítačový koutek a interaktivní pomůcky. Venkovní aktivity probíhají na školní zahradě nebo nedalekém obecním hřišti. Děti jedí v samostatné jídelně.
Silné stránky
- • Učitelky podněcují zájem dětí pestrými činnostmi a dávají jim prostor objevovat nové materiály.
- • Věkově smíšená třída přirozeně podporuje ohleduplnost a ochotu dětí pomáhat si.
- • Asistentka pomáhá dětem začlenit se a podporuje jejich přijetí ostatními dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka nesleduje práci všech učitelek dostatečně a uzavření školky dětem znemožnilo docházku.
- • Část řízených činností málo zohledňuje věk a možnosti dětí; časté pracovní listy někdy končí mechanickým vypracováním.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída spojuje malé i starší děti a podporuje učení přirozenou nápodobou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2024
Asistentka pomáhá dětem se začleněním a podporuje jejich přijetí ostatními dětmi. Učitelky přizpůsobují část činností možnostem jednotlivých dětí. U nejmladších dětí podporují adaptaci, společnou hru a sebeobsluhu. Spolupráce s logopedkou pomáhá rozvíjet komunikaci. Přesto se zjištěné potřeby méně promítají do společných aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„podporující přístup asistentky pedagoga k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami přispívá k jejich postupné socializaci"
„Vzdělávání bylo přizpůsobeno i nejmladším dětem se zaměřením na postupnou adaptaci, rozvíjení společné hry a zvládnutí základní sebeobsluhy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jesenická 98790 81 Česká Ves
Jeseník, Olomoucký kraj
Doprava
- 115 Jeseník-Hradec-Nová Ves-Velké Kunětice
- 116 Zlaté Hory-Mikulovice-Jeseník-Lipová-lázně
- 119 Jeseník-Vidnava-Velká Kraš
- 121 Jeseník-Písečná-Žulová
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Alena Holínková
Technické detaily
- IZO
- 107632373
- RED IZO
- 600150291
- IČO
- 75029731
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →