Základní škola T. G. Masaryka Suchdol nad Lužnicí
28. října, Suchdol nad Lužnicí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje jasné vedení učitelů, společné projekty a nabídka zájmových kroužků.
- Také pro rodiny, které hledají doučování, konzultace a pomoc se začleněním do kolektivu.
Na co si dát pozor
- Škola zatím má rezervy ve vyhledávání nadaných žáků a jejich podpoře ve výuce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé se žáky jednají s respektem, ale často vedou výuku výkladem. Žáci méně spolupracují a objevují nové poznatky. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různému tempu a zřídka jim říkají, co zlepšit. To oslabuje motivaci některých žáků. Individuální pomoc podporuje jejich začleňování. Projekty posilují vztahy, spolupráci a komunikaci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem a jak jim říkají, co zlepšit.
- Zeptejte se, jak škola vyhledává nadané žáky a pomáhá jim rozvíjet talent.
- Navštivte školu a ověřte si, zda žákům vyhovuje převažující způsob výuky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinou vykládají. Žáci méně často spolupracují nebo objevují nové poznatky. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různému tempu a nedávají žákům dost zpětné vazby. Tento způsob práce snižuje motivaci některých žáků k učení. Jde o několik opakovaných slabin, které oslabují učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovalo frontální vyučování doplněné řízenou diskuzí či samostatnou prací"
„Méně časté využívání aktivizujících metod a forem práce a formativního hodnocení spolu s nedostatečnou diferenciací a individualizací výuky oslabuje motivaci žáků k učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zavedla rozhovory s učiteli a podpořila jejich další vzdělávání. Učitelé si zlepšili digitální dovednosti a častěji sdíleli zkušenosti i materiály. Škola rozvíjí komunikaci se zákonnými zástupci. Žáci se podílejí na jejím chodu prostřednictvím žákovské rady. Rodiče se navíc setkávají s učiteli při triádách.
Zobrazit citace ze zprávy
„došlo k významnému zlepšení digitálních kompetencí všech vyučujících, zároveň se prohloubila spolupráce většiny vyučujících a zintenzivnilo se sdílení zkušeností a výukových materiálů."
„Žáci jsou vedeni k aktivní účasti na chodu školy prostřednictvím žákovské rady"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé se žáky jednají s respektem. Ve výuce panuje pozitivní pracovní atmosféra. Škola pořádá projekty a akce. Ty posilují vztahy, spolupráci a komunikaci mezi žáky. Škola včas řeší problémy v chování. Vážnější potíže se ve škole objevují zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni vyučující uplatňovali při komunikaci se žáky respektující přístup"
„zároveň přispívají k podpoře prosociálních vztahů v kolektivech, kooperace a komunikačních dovedností žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má multimediální jazykovou a počítačovou učebnu, tablety a notebooky. V areálu najdete geopark, zeleň a místa k odpočinku. Součástí školy jsou také knihovna, jídelna a družina.
Silné stránky
- • Učitelé jednají se žáky s respektem a vytvářejí ve výuce příjemnou pracovní atmosféru.
- • Společné projekty posilují vztahy, spolupráci a komunikaci mezi žáky.
- • Individuální pomoc žákům usnadňuje jejich začlenění do třídního kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Výklad převládá a učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu a potřebám žáků.
Unikátní vlastnosti
- Školní geopark doplňuje výuku přírodovědných předmětů na obou stupních.
- Triády zvou učitele, žáky a rodiče ke společnému hodnoticímu rozhovoru.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2021
Žáci, kteří potřebují více pomoci, dostávají individuální hodiny, konzultace nebo doučování. Hodiny podle odborných doporučení některým žákům pomáhají lépe prospívat. Pomáhají jim také zapojit se do třídního kolektivu. Škola včas řeší potíže a zapojuje zákonné zástupce. Taková pomoc je dostupná.
Zobrazit citace ze zprávy
„i začleňování se do jednotlivých třídních kolektivů."
„Žákům s rizikem školní neúspěšnosti je nabízena podpora v rámci individuálních konzultací a doučování nad rámec běžné výuky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (výchovní poradci, metodik prevence), individuální vzdělávací plány (IVP), pedagogická intervence, práce s asistenty pedagoga (5 asistentek).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola T. G. Masaryka v Suchdole nad Lužnicí se zaměřuje na všestranný rozvoj žáků s důrazem na praktickou výuku a bohatou projektovou činnost. Škola pravidelně pořádá zahraniční exkurze (Anglie, Rakousko), účastní se odborných soutěží jako Mladý chemik či Logická olympiáda a aktivně se zapojuje do charitativních a kulturních akcí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
28. října 329378 06 Suchdol nad Lužnicí
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Doprava
- 348 Stráž nad Nežárkou-Chlum u Třeboně-Suchdol nad Lužnicí
- 353 Suchdol nad Lužnicí-Rapšach-Dvory nad Lužnicí-Hranice
- 355 Rapšach-Suchdol nad Lužnicí-Hrachoviště-Jílovice-Borovany
- 930 České Velenice - Suchdol n. Luž - Třeboň - České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Vondrová
Technické detaily
- IZO
- 107721279
- RED IZO
- 600060608
- IČO
- 70659095
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční akce školy s prodejem výrobků žáků.
Školní zájezd a exkurze do Velké Británie.
Oslava dne dětí s programem pro žáky.
Účast žáků v krajském kole chemické soutěže.
Dobročinná aktivita organizovaná školou.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →