Základní škola Horní Cerekev
Tyršova, Horní Cerekev Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení respektující vztahy, praktické souvislosti a dostupné doučování.
Na co si dát pozor
- Učitelé málokdy upravují učivo podle schopností a tempa jednotlivých žáků.
- Žáci často nemají prostor hodnotit vlastní práci ani práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Žáci zažívají respektující vztahy a zajímavé činnosti, hlavně na druhém stupni. Učitelé podporují tvořivost a propojují učení s běžnými situacemi. Škola nabízí doučování i pomoc asistentek, která zlepšuje průběh hodin. Výuku ale málo přizpůsobuje schopnostem žáků. Často také chybí prostor pro vlastní hodnocení a spolupráci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým schopnostem a tempu žáků.
- Zjistěte, jak často žáci hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje doučování a pomoc asistentek.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiŽáci na druhém stupni řeší zajímavé úkoly, hledají souvislosti a sdílejí zkušenosti. Na prvním stupni se učivo nepřizpůsobovalo schopnostem ani tempu žáků. Na druhém se to dělo jen ojediněle. Ve většině hodin také chyběl prostor hodnotit vlastní práci a práci spolužáků. Tyto opakované mezery omezují aktivní zapojení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace učiva s ohledem na rozdílnou úroveň schopností a tempo žáků se nevyskytla v žádných hodinách."
„Ve většině hodin nebyly vytvářeny, popřípadě využity, vhodné příležitosti k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení práce žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel si stanovil dosažitelné cíle. Na prvním stupni zavedl návštěvy učitelů v hodinách. Škola díky nim posiluje spolupráci a zlepšuje výuku. Učitelé si také předávají zkušenosti s okolními školami. Vedení však nedokáže důsledně prosadit nápravu zjištěných slabin. Řízení tedy přináší konkrétní přínos, ale neřeší všechny potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné hospitace vyučujících na prvním stupni podporují aktivní týmovou spolupráci a efektivně napomáhají ke zkvalitnění vzdělávání žáků"
„K identifikovaným nedostatkům ve výuce se nedaří realizovat efektivní opatření k jejich odstranění."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé a žáci se navzájem respektují a v hodinách panuje příjemná atmosféra. Žáci běžně dodržují společná pravidla a v potřebných chvílích si pomáhají. To ukazuje na standardně dobré vztahy. Chybí konkrétní příklad toho, jak školní postup zlepšil pocit bezpečí žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemný respekt mezi učiteli a žáky vhodně přispíval ke vzdělávacím podmínkám."
„V potřebných situacích jsou schopni vzájemné tolerance a pomoci."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny pro jednotlivé předměty, tělocvičnu, hřiště, školní zahradu a keramickou dílnu. Družina využívá vlastní prostory i další místnosti školy.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni se navštěvují a jejich spolupráce zlepšuje výuku.
- • Asistentky spolupracují s učiteli a zlepšují průběh výuky ve třídách.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málokdy upravují učivo podle schopností a tempa jednotlivých žáků.
- • Žáci ve většině hodin málo hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Žáci devátého ročníku pomáhají prvňákům jako patroni při přechodu na základní školu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Škola nabízí pomoc žákům různými cestami. Asistentky spolupracují s učiteli a příznivě ovlivňují průběh hodin. Žáci ohrožení neúspěchem dostávají doučování. Výchovný poradce s učiteli pravidelně prověřuje, jak plány pomoci fungují. Spolupráce dospělých tak přináší žákům konkrétní podporu při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná spolupráce s vyučujícími byla přínosná a příznivě ovlivňovala celkový průběh a efektivitu výuky ve třídách."
„Účelně probíhalo doučování žáků ohrožených školním neúspěchem"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Horní Cerekev je moderně vybavená škola, která prošla rozsáhlou rekonstrukcí kmenových i odborných učeben pro výuku přírodovědných předmětů, jazyků a informatiky. Škola využívá moderní technologie včetně interaktivních tabulí a PC pracovišť ve všech třídách a realizuje rozvojové projekty jako Šablony OP JAK.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
odpoledne 11:10 - 16:00
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
a) při celodenní docházce - 100 Kč za měsíc
100 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
b) při docházce pouze do ranní družiny - 50 Kč za měsíc
50 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
b) při docházce pouze do ranní družiny - 50 Kč za měsíc
Družina · Poplatek za družinu
Poplatek za odpolední družinu může být snížen na 50 Kč za měsíc, pokud dítě navštěvuje ŠD max. dva dny v týdnu.
50 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Poplatek za odpolední družinu může být snížen na 50 Kč za měsíc, pokud dítě navštěvuje ŠD max. dva dny v týdnu.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tyršova 209394 03 Horní Cerekev
Pelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 324 Pelhřimov-Pavlov-Černov-Horní Cerekev
- 325 Pelhřimov-Horní Cerekev-Horní Ves
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Kolářová
Technické detaily
- IZO
- 107721431
- RED IZO
- 600061353
- IČO
- 75000296
- Kód typu
- B00
Aktuality
Aktualizace rozvrhů pro nadcházející školní rok.
Zajištění výuky za Mgr. Kolářovou.
Návod k registraci do systému skolaonline.cz pro školní rok 2026/27.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →