Základní škola a Mateřská škola Růžená
Růžená Mapa a spojení
- Počet žáků
- 12
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12 žáků
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školu s individuální pomocí a přírodovědnými aktivitami.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se učí v malé třídě. Učitelky střídají společnou a samostatnou práci. Žáci hledají řešení a dostávají pomoc při potížích. Komunitní kruhy podporují zdravé vztahy. Asistentky pomáhají více žákům. Spolupráce s Ligou lesní moudrosti rozvíjí zájem o přírodu. Vedení řeší potíže společně, ale jeho přínos žákům zůstává nejasný.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly žákům různých ročníků v jedné třídě.
- Zjistěte, jak spolupráce s Ligou lesní moudrosti probíhá a jak se jí mohou žáci účastnit.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají společnou a samostatnou práci a používají pomůcky i technologie. Žáci hledají vlastní řešení, vyjadřují názory a často hodnotí svou práci. Učitelky přizpůsobují úkoly věkově smíšené třídě a pomáhají při potížích. Spolupráce s Ligou lesní moudrosti rozvíjí přírodovědný zájem žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci měli potřebný prostor k seberealizaci, vyjádření vlastního názoru a hledání řešení."
„Spolupráce s Ligou lesní moudrosti (završená týdenním příměstským táborem) je mimořádně přínosná pro rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka chodí do hodin a sleduje základní znaky účinné výuky. Učitelé se vzdělávají a jejich školení přináší užitek práci na základní škole. Zaměstnanci řeší provozní potíže společně a pravidelně spolu komunikují. Vedení ale neukazuje, jak tyto kroky konkrétně pomáhají žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost ředitelky v základní škole a školní družině se zabývá základními hledisky pro hodnocení efektivity vzdělávání."
„Operativní problémy jsou řešeny společně."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci zažívají ve sledovaných hodinách příznivou pracovní atmosféru, vzájemnou toleranci a empatický přístup učitelek. Každý týden se účastní komunitního kruhu, který patří mezi pilíře prevence problémů. Časté kruhy také pomáhají vytvářet zdravé vztahy ve škole. Žáci mohou své názory sdělit učitelkám při osobním rozhovoru.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách vládla příznivá pracovní atmosféra, založená především na empatickém přístupu vyučujících k žákům, bezproblémové komunikaci a vzájemné toleranci."
„Časté pořádání komunitních kruhů přispívá k vytváření zdravého školního klima."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Žáci mají k dispozici notebooky, didaktické pomůcky a relaxační místnost. Škola využívá interaktivní techniku a obecní multifunkční hřiště.
Silné stránky
- • Žáci aktivně řeší úkoly, vyjadřují vlastní názory a hodnotí svou práci.
- • Pravidelná setkávání dávají žákům prostor mluvit o dění ve škole.
- • Asistentky pomáhají při úkolech více žákům, nejen jednomu během vyučování.
Unikátní vlastnosti
- Spolupráce s Ligou lesní moudrosti rozvíjí u žáků přírodovědný zájem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2021
Učitelky znají aktuální vzdělávací potřeby žáků a podle nich upravují organizaci výuky. Asistentky pomáhají při úkolech více žákům, nejen jednomu. Tato spolupráce zvyšuje účinnost výuky žáků, kteří potřebují pomoc. Tento přístup se objevuje během všech sledovaných hodin s těmito žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu všech inspekčních hospitací s přítomnými žáky vyžadujícími podporu bylo vždy patrné, že učitelky mají detailní znalosti aktuálních vzdělávacích potřeb uvedených žáků a přiměřeně tomu přizpůsobovaly organizaci výuky."
„Díky dobré koordinaci práce s pedagogy se ve třídě, kde působily dvě asistentky pedagoga, dařilo zvyšovat účinnost výuky žáků s potřebou podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
589 01 RůženáJihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- 338 Třešť-Růžená
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Krejčová
Technické detaily
- IZO
- 102443556
- RED IZO
- 600116964
- IČO
- 70986711
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →