Střední škola technická Znojmo
Uhelná, Znojmo
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola má moderní dílny, ale výuka v učebnách pokulhává. Studenti často jen pasivně poslouchají výklad a píšou si poznámky. Vedení školy neřeší potíže s docházkou a odchody studentů. Atmosféra ve škole není pro studenty příliš motivující. Jídelna je daleko a je těžké stihnout oběd.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří chtějí pracovat v moderně vybavených dílnách.
- ✓ Pro ty, kterým nevadí tradiční styl výuky s výkladem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé často diktují látku do sešitů bez zapojení studentů.
- ! Pravidla pro omlouvání absence nejsou pro všechny studenty stejná.
💪 Silné stránky
- • Moderní strojní vybavení v dílnách pro praktickou výuku.
- • Inovované prostory pro odborný výcvik v technických oborech.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Pasivní výuka, kde studenti většinou jen poslouchají výklad.
- • Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky a neplní sliby.
- • Velmi vysoká absence a časté odchody studentů ze školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola motivuje studenty k docházce.
- → Ověřte si, jak funguje stravování a zda studenti stíhají oběd.
- → Zjistěte, jak často učitelé používají moderní techniku ve výuce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé většinou jen vykládají učivo. Studenti v hodinách jen pasivně poslouchají. Často si pouze zapisují diktované poznámky. Chybí moderní metody a skupinová práce. Výuka angličtiny nepomáhá studentům mluvit. Škola nevyužívá techniku, kterou má v učebnách. Studenti se do výuky zapojují minimálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka českého jazyka a literatury byla založena na dominantním postavení vyučující, která využívala především frontální způsob výuky založený na výkladu či řízeném rozhovoru."
„Uplatňovaný frontální přístup s absencí aktivizujících metod nepodporoval samostatnost žáků v získávání informací a jejich aktivní projev."
Vedení školy
Ředitel nechodí do vyučovacích hodin. Vedení školy nekontroluje, zda se výuka zlepšuje. Studenti nedostávají dobrou zpětnou vazbu. Škola neřeší příčiny špatných výsledků. Plány na zlepšení zůstávají jen na papíře. Vedení neřeší problémy s docházkou jednotně. Škola se tak nikam neposouvá.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitel školy průkazně nerealizoval žádnou hospitaci, ač to jednoznačně a prokazatelně stanovil v návaznosti na závěry předchozího inspekčního hodnocení."
„Dlouhodobě tak přetrvává stav, kdy realizovaný postup... nevyhodnocuje účinnost přijatých dílčích opatření."
Školní klima
Studenti do školy často nechodí. Škola docházku řeší u každého učitele jinak. Mnoho studentů školu nedokončí a odchází pryč. Atmosféra nepodporuje zájem studentů o učení. Velkým problémem je i stravování. Jídelna je příliš daleko a studenti nestíhají oběd. Chybí pocit bezpečí a řádu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola s těmito žáky zejména v případě neomluvené absence pracovala nejednotně, jelikož řešení tohoto významného problému bylo ponecháno v kompetenci jednotlivých třídních učitelů"
„Stávající smluvní ujednání k zajištění školního stravování je fakticky nerealizovatelné zejména s ohledem na značnou vzdálenost dvou míst"
Podpora žáků
Škola nepomáhá studentům, kterým hrozí neúspěch. Učitelé nehledají cesty, jak studenty motivovat. Podpora studentů se speciálními potřebami je formální. Chybí spolupráce mezi školním poradcem a učiteli. Škola jen přihlíží, jak studenti odcházejí. Nenabízí pomoc při potížích. Studenti se v problémech cítí sami.
Zobrazit citace ze zprávy
„škola zvláště v případě zletilých žáků uplatňuje širokou benevolenci při omlouvání absence."
„škola s žáky s vysokou absencí a s neomluvenou absencí ani s žáky ohroženými školní neúspěšností... nepracovala."
Zázemí a vybavení
Škola má moderně vybavené dílny s novými stroji. Budovy pro teoretickou výuku jsou standardní. Velkým problémem je jídelna vzdálená několik kilometrů.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 31% | 28% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 32 | |
| Počet přihlášek | 330 | 403 | ↑ |
| Kapacita | 177 | 167 |
Studijní obory (8)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Elektrikář – silnoproud
den
|
28/93 | 30% | - | - | - | - | |
|
Elektrotechnika
den
|
30/80 | 38% | 32 | - | - | - | |
|
Truhlář
den
|
16/59 | 27% | - | - | - | - | |
|
Autoelektrikář
den
|
12/58 | 21% | - | - | - | - | |
|
Instalatér
den
|
11/50 | 22% | - | - | - | - | |
|
Karosář
den
|
7/23 | 30% | - | - | - | - | |
|
Tesař
den
|
2/20 | 10% | - | 1/1 | 100% | - | |
|
Zedník
den
|
6/18 | 33% | - | 1/1 | 100% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 107870959)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 76.3% |
| 2 jazyky | 23.7% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 62.5% |
| Němčina | 37.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-03-05
Komplexní inspekce
Škola exceluje v praktické výuce a spolupráci s firmami. Teoretické hodiny jsou spíše tradiční a studenti v nich bývají pasivní. Vedení školy hodně investuje do moderních technologií a robotiky. Stude...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-03-20 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má moderní dílny, ale výuka v učebnách pokulhává. Studenti často jen pasivně poslouchají výklad a píšou si poznámky. Vedení školy neřeší potíže s docházkou a odchody studentů. Atmosféra ve škole...
2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-02-19
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na tradiční řemeslnou výuku v technických oborech. Teoretická výuka je pasivní a vedení školy ji málo kontroluje. Studenti mají potíže s docházkou a podpora při učení je slabá. Prakt...
2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-03-09
Komplexní inspekce
Tato škola nabízí skvělou praktickou přípravu v moderních dílnách. Studenti tam pracují na reálných zakázkách v klidném prostředí. Teoretická výuka v lavicích je ale slabší. Učitelé tam často jen dikt...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-11-30
Komplexní inspekce
Škola nabízí tradiční technické vzdělávání v mnoha oborech. Učitelé jsou ke studentům trpěliví a vlídní. Výuka je však převážně pasivní a dílny jsou velmi zastaralé. Škola má velké potíže s docházkou ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola technická Znojmo, známá pod názvem „Uhlárka“, nabízí široké spektrum technických oborů zakončených maturitou i výučním listem se zaměřením na elektrotechniku, stavebnictví a automobilový průmysl. Škola klade silný důraz na propojení s praxí prostřednictvím rozsáhlé sítě partnerských firem a zapojením do specializovaných programů, jako je například Mikrotik Academy.
Adresa
Uhelná 3264/666902 Znojmo
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více