Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Blanická 16
Blanická, Olomouc
- Počet dětí
- 15
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola vytváří dětem bezpečné prostředí a přizpůsobuje činnosti jejich možnostem. Učitelky a asistentky podporují komunikaci, sebeobsluhu i vztahy mezi dětmi. Muzikoterapie a canisterapie patří k nabídce. Děti si také volí vlastní hry. Čekání při jídle někdy přerušuje jejich činnosti. Učitelky navíc během roku málo využívají záznamy k plánování dalších kroků.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, jejichž děti potřebují častou pomoc s komunikací, sebeobsluhou nebo orientací.
Na co si dát pozor
- Čekání při stravování někdy brání dětem pokračovat v nabízených činnostech.
- Učitelky málo využívají průběžné záznamy k plánování dalších kroků pro každé dítě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zkracuje čekání dětí při stravování.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky dítěte a upravují další činnosti během roku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují činnosti podle možností každého dítěte. Citlivě reagují na aktuální stav každého dítěte. Děti si vybírají volnou hru a zkoušejí činnosti. Obrázky a gesta pomáhají jim rozvíjet komunikaci. Muzikoterapie a canisterapie doplňují vzdělávání. Děti podle svých možností vyjadřují přání. Čekání při stravování narušuje plynulost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zřetelné bylo zaměření na co největší využití vzdělávacího potenciálu každého dítěte s ohledem na jeho individuální možnosti a dovednosti."
„Ty dle svých možností dokázaly uplatnit návyky vhodného společenského chování, dodržovat pravidla soužití, vyjadřovat své nápady, myšlenky a přání, komunikovat"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj a buduje spolupráci s rodinami, odborníky i dalšími partnery. Tyto aktivity přinášejí škole další zdroje a podporují její činnost. Vedení ale nedotáhlo sledování dohodnutých kroků. Vedení mělo slabiny také při kontrole péče a stravování. Není jasné, jak tyto kroky zlepšily každodenní pobyt dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy své aktivity primárně směřuje do posilování všestranných kontaktů se sociálními a odbornými partnery školy"
„z níž však nevyplývala jasná opatření, průběžné sledování a vyhodnocování jejich naplňování."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti cítí bezpečí, jistotu a důvěru díky vstřícnému přístupu učitelek. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí. Dospělí respektují projevy dětí. Děti, učitelky i rodiny spolupracují partnersky. Škola vytváří klidné a bezpečné prostředí s dobrými vztahy. Děti spolu dokážou dodržovat pravidla soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„empatickým, podporujícím a vstřícným přístupem, kterým dodávaly všechny pedagogické pracovnice dětem pocit bezpečí, jistoty a důvěry."
„Pozitivní klima projevující se ve vzájemných prosociálních vztazích mezi dětmi, pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci dětí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory jsou čisté a účelně uspořádané. Třídy nabízejí zázemí pro činnosti, relaxaci i odpočinek. Škola má učební, pohybové a relaxační pomůcky. Děti využívají přilehlou zahradu.
Silné stránky
- • Učitelky připravují činnosti podle možností dětí a podporují komunikaci obrázky i gesty.
- • Učitelky dávají dětem pocit bezpečí a důvěry; rodiny se školou spolupracují partnersky.
- • Asistentky pomáhají dětem rozvíjet komunikaci, sebeobsluhu a orientaci v prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Čekání při stravování přerušuje činnosti a děti nemohou pokračovat v nabídce.
- • Učitelky málo využívají průběžné záznamy k plánování dalších kroků pro každé dítě.
Unikátní vlastnosti
- Škola do činností dětí cíleně zařazuje muzikoterapii i canisterapii.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Asistentky pomáhají dětem s komunikací, sebeobsluhou, orientací i soustředěním. Učitelky přizpůsobují činnosti možnostem každého dítěte. Používají obrázky, gesta, rituály a cílené terapie. Děti podle svých možností vyjadřují přání a zvládají společenské návyky. Záznamy o jejich pokrocích ale málo ovlivňují další plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga poskytovaly dětem zejména psychickou a emocionální podporu, zajišťovaly potřebnou relaxaci, pomáhaly u nich rozvíjet sociální, komunikativní, sebeobslužné dovednosti i orientaci v prostředí."
„Vzájemná spolupráce a interakce učitelek s asistenty pedagoga výrazně zvyšuje účinnost podpory dětí s různou mírou potřeby podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Blanická 471/16779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Nykl
Technické detaily
- IZO
- 108012867
- RED IZO
- 600026647
- IČO
- 66181500
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →