Střední škola, Základní škola a Mateřská škola prof. V. Vejdovského Olomouc - Hejčín
Gorazdovo nám., Olomouc
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají učení hrou, pohyb a podporu samostatnosti dítěte.
- Pro rodiny, kterým záleží na citlivém přístupu a individuální logopedické péči.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokroku zatím nenavrhují konkrétní činnosti pro děti s odlišnými potřebami.
- Škola nemá pravidelnou zpětnou vazbu o atmosféře ani možných potížích dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2024
Děti se učí hrou, ve skupinách i při volné hře podle zájmu. Učitelky citlivě reagují na jejich potřeby a podporují samostatnost. Ve třídách panuje příjemná atmosféra a děti působí spokojeně. Škola však zatím nepřevádí pozorování vývoje do konkrétních kroků pro jednotlivé děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o vývoji při plánování činností pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak probíhá individuální logopedická péče a jak učitelky sdílejí pokroky dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají skupinové činnosti, učení hrou i volnou hru. Děti se do nabízených činností zapojují s chutí. Učitelky respektují jejich projevy a citlivě reagují na potřeby. Podporují samostatnost a rozvoj řeči. Přesto jen málo plánují pružné skupiny a úkoly podle schopností jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se s chutí zapojovaly do všech nabízených činností"
„V menší míře však bylo zaznamenáno cílené a promyšlené rozdělení dětí do menších flexibilních skupin"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení svěřilo řízení obou pracovišť zástupkyním a pravidelně předává informace. Na pracovišti Gorazdovo náměstí ale chybí odborné vedení učitelek. Kontroly a pozorování často nevedou k potřebným krokům ani ověření změn. To oslabuje možnost učitelek zlepšovat práci podle potřeb dětí v každodenních činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí systémové vedení s cílem metodické podpory, poskytování zpětné vazby a vzájemné součinnosti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi komunikují přátelsky a vytvářejí příjemnou atmosféru. Děti se cítí spokojeně a mezi sebou přirozeně komunikují. Učitelky respektují jejich projevy a potřeby. Škola však pravidelně nezjišťuje atmosféru tříd. Proto má méně podkladů k zachycení případných potíží mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„přístup učitelek byl podporující, empatický a ve třídě panovala příjemná atmosféra."
„V průběhu celého vzdělávání byla zřejmá osobní pohoda a spokojenost dětí v jednotlivých třídách."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě mateřská pracoviště mají upravené prostředí a pomůcky pro učení, odpočinek i každodenní činnosti. Děti využívají zahrady nebo blízké městské parky k pobytu venku.
Silné stránky
- • Děti se s chutí zapojují do nabízených činností a různých her.
- • Citlivé učitelky respektují projevy dětí a vytvářejí příjemnou atmosféru.
- • Učitelky a asistentka společně podporují rozvoj dětí podle jejich možností.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o vývoji zatím nepomáhají plánovat konkrétní podporu podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2024
Učitelky přizpůsobují činnosti možnostem a dovednostem jednotlivých dětí. Děti dostávají individuální logopedickou péči a učitelky citlivě reagují na jejich potřeby. Spolupráce učitelek s asistentkou podporuje rozvoj dětí s obtížemi. Záznamy o pokroku zatím nevedou ke konkrétním návrhům podpory. Učitelkám tak chybí vodítka pro další práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností je naplňován prostřednictvím individuálně poskytované odborné logopedické péče."
„Promyšlená vzdělávací nabídka a vzájemná spolupráce učitelek s asistentkou pedagoga v mateřské škole výrazně pozitivně ovlivňuje účinnost vzdělávání k rozvoji dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola nabízí komplexní vzdělávání od mateřské po střední školu v moderním prostředí s důrazem na individuální přístup. Specializuje se na výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím individuálních vzdělávacích plánů připravených ve spolupráci s poradenskými zařízeními. Škola kombinuje akademické studium s praktickou přípravou a podporuje rozvoj talentu v přátelské atmosféře.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Běžný provoz
Pracoviště: Gorazdovo nám. 1
Provozní doba firemní mateřské školy Gorazdovo nám. 1 Po 6:30 – 16:00 Út 6:30 – 16:00 St 6:30 – 16:00
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Provozní doba firemní mateřské školy Gorazdovo nám. 1
Provozní doba · Běžný provoz
Pracoviště: Gorazdovo nám. 1
Provozní doba firemní mateřské školy Gorazdovo nám. 1 Čt 6:30 – 16:00 Pá 6:30 – 16:00
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Provozní doba firemní mateřské školy Gorazdovo nám. 1
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 20 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gorazdovo nám. 64/1779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PaedDr. Mgr. Dan Blaha
Technické detaily
- IZO
- 181033216
- RED IZO
- 600026612
- IČO
- 00601691
- Kód typu
- A00
Aktuality
Žáci školy získali ocenění v mezinárodní výtvarné soutěži v rámci Zlín Film Festivalu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →