Základní škola pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, Trutnov
Mentzlova, Trutnov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola učí žáky s různými obtížemi v učení. Učitelky přizpůsobují tempo, střídají činnosti a propojují učivo s každodenním životem. Žáci spolupracují, zkoušejí techniku a někdy hodnotí vlastní práci. Individuální pomoc jednomu žákovi zlepšila čtení. Někteří rychlejší žáci ale čekají bez další práce.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují osobní pomoc, klidnější tempo a praktické činnosti během vyučování.
Na co si dát pozor
- Žáci, kteří pracují rychleji, někdy čekají a nedostávají další úkoly.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky připravují další úkoly pro žáky, kteří pracují rychleji.
- Zeptejte se, jak žáci mohou využívat dílny, robotiku a odpolední činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou práci, hry, týmové úkoly a praktické činnosti. Žáky vedou ke spolupráci a propojují učivo s běžným životem. V řadě hodin žáci projevují zájem a radují se z dílčích úspěchů. Někteří rychlejší žáci však čekají bez další práce. Škola výuku vede promyšleně a s ohledem na potřeby žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„U většiny žáků se projevovala aktivita a zájem o výuku, které byly posilované individuálními přístupy učitelek a motivací"
„Žáci pracovali v rámci svých možností, z dílčích úspěchů se radovali."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje rozvoj školy a pravidelně sdílí informace s pracovníky. Učitelé si předávají zkušenosti z odborných stáží na poradách. Škola získala díky projektům vybavení i vzdělávání učitelů. Tyto projekty přispěly ke zkvalitnění práce se žáky. Vedení také spolupracuje s odborníky při řešení potřeb žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účast v projektech výrazně přispěla ke zkvalitnění vzdělávání a výchovy žáků se SPU."
„Škola má jasně a transparentně zpracovanou strategii dlouhodobého rozvoje, kterou postupně úspěšně naplňuje"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje důvěra, podpora, takt a trpělivost. Učitelky žáky povzbuzují a vedou je ke spolupráci. Škola pořádá společné projekty a akce pro veřejnost. Žáci se při akcích učí spolupracovat a prezentovat svou práci. Škola ale neuvádí konkrétní změnu ve vztazích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách byla patrná atmosféra důvěry, podpory, taktu a trpělivosti."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v historické budově s přístavbou a má kmenové i odborné učebny. Využívá počítače, interaktivní tabule, dílny a pomůcky k robotice. Družina má dvě místnosti; pro tělesnou výchovu škola využívá tělocvičny a hřiště jiných subjektů.
Silné stránky
- • Učitelky podporují zájem žáků a radují se s nimi z dílčích úspěchů.
- • Individuální pomoc mimo výuku jednomu žákovi vedla ke zlepšení čtenářských dovedností.
- • Vedení využívá projekty, které přispěly ke zlepšení práce se žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci, kteří pracují rychleji, někdy čekají a nedostávají další úkoly.
Unikátní vlastnosti
- Hlavní část výuky probíhá denně v blocích dlouhých přibližně sto minut.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují úkoly možnostem žáků a dávají jim více času. Žákům s obtížemi škola nabízí individuální pomoc během i mimo výuku. U jednoho žáka se po individuální pomoci zlepšilo čtení. Škola také spolupracuje s rodiči a odborníky při řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákovi-cizinci s kombinovanými vadami se mimo výuku individuálně věnuje speciální pedagožka, což se příznivě projevilo zejména ve zlepšení jeho čtenářských dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
Škola je určena pro žáky se SVP (specifické poruchy učení, chování, dorozumívání). Využívá individuální studijní plány, logopedickou péči, reedukační péči a asistenty pedagoga (11 asistentů). Výuka probíhá podle ŠVP Za poznáním.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato škola se specializuje na vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení (dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie), ADHD, logopedickými potížemi či poruchami autistického spektra. Poskytuje základní vzdělání dětem s běžnou inteligencí, které vyžadují odbornou péči a individuální přístup, jenž jim klasické základní školy nemohou plně zajistit. Přijetí žáků probíhá na základě konzultace s pedagogicko-psychologickou poradnou nebo speciálně pedagogickým centrem.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mentzlova 1541 01 Trutnov
Trutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 215 aut.st.-Poříčí,nám.-Voletiny,točna-Libeč,točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Stanislava Tejchmanová
Technické detaily
- IZO
- 108026485
- RED IZO
- 600102572
- IČO
- 70886598
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →