Manažerská akademie - střední odborná škola
Jiráskova, Jihlava Mapa a spojení
- Počet žáků
- 215
- Obory (2026)
- 2
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ano
- Školné
- více variant
Inspekce (před 3 lety)
Den otevřených dveří: 18. 11. 2026, 8:00–16:00 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří ocení aktivní úkoly, projekty, spolupráci a hledání vlastních řešení.
- Pro studenty, kteří potřebují úkoly více přizpůsobené svému pracovnímu tempu.
Na co si dát pozor
- V běžné výuce učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu a možnostem jednotlivých studentů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Studenti zažívají vstřícnou atmosféru a učitelé podporují jejich zájem o učení. Problémové úkoly vedou studenty k vlastním postupům a přemýšlení. Učitelé střídají způsoby práce, ale málo přizpůsobují úkoly tempu jednotlivých studentů. Vedení podporuje sdílení zkušeností a spolupráci. Škola nabízí doučování a snížila vysokou absenci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly tempu a možnostem vašeho studenta.
- Zjistěte, jak může váš student využít doučování, když narazí na potíže.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají způsoby práce a problémovými úkoly rozvíjejí samostatné přemýšlení studentů. Studenti hledají vlastní postupy, tvoří a aktivně se zapojují. Učitelé propojují teorii s praxí. Přesto učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu a možnostem jednotlivých studentů. To omezuje podporu jejich osobního rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zadávání problémových úkolů vedlo žáky k utváření vlastních strategií řešení a rozvoji logického myšlení."
„Ve většině hodin volbou a pestrým střídání metod a forem práce úspěšně podporovali aktivní zapojení žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení plánuje školu společně se zřizovatelem a učiteli. Učitelé sdílejí zkušenosti, navštěvují hodiny kolegů a předávají nové podněty. Získané zkušenosti pozitivně ovlivňují výuku. Vedení analyzuje dotazníky, přijímá opatření a sleduje jejich účinnost. Spolupráce tak průběžně podporuje rozvoj školy i kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajištění účinné zpětné vazby mezi učiteli v systému vzájemných hospitací, sdílení zkušeností, předávání informací a činnost metodických komisí se pozitivně projevují v kvalitě výuky."
„Získané podněty a zkušenosti jsou vzájemně předávány i na pedagogických radách."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníStudenti a učitelé spolu komunikují v podnětné pracovní atmosféře. Studenti respektují společná pravidla a škola podporuje dobré vztahy. Spolupráce učitelů pomáhá omezovat problémy mezi studenty. Starší studenti pomáhají organizovat adaptační programy a podílejí se na jejich obsahu. Škola také spolupracuje s externími organizacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důraz je kladen na vzdělávání v menším kolektivu v příznivé atmosféře založené na kvalitních mezilidských vztazích mezi všemi aktéry vzdělávacího procesu."
„Okamžité sdílení informací a efektivně nastavená kooperace se pozitivně projevily v minimalizaci rizikových jevů."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola postupně obnovuje programy používané při výuce a zlepšuje podmínky pro informační technologie. Vlastní jídelnu nemá; stravování zajišťuje smluvní poskytovatel.
Silné stránky
- • Problémové úkoly vedou studenty k vlastním postupům a rozvíjejí jejich samostatné přemýšlení.
- • Sdílení zkušeností mezi učiteli pozitivně ovlivňuje kvalitu výuky a společný rozvoj školy.
- • Škola výrazně snížila vysokou absenci studentů díky funkčním opatřením.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly pracovnímu tempu a možnostem jednotlivých studentů.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá meziročníkovou soutěž Den M zaměřenou na manažersko-organizační dovednosti studentů.
- Starší studenti pomáhají organizovat adaptační programy a podílejí se na jejich obsahu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Škola nabízí doučování a sleduje potíže studentů. Funkční kroky výrazně snížily vysokou absenci. Jeden pracovník zastává role školního psychologa, výchovného poradce a pracovníka prevence. Úzce spolupracuje s učiteli a pomáhá omezovat problémy. Starší studenti se zapojují do adaptačních programů školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavením funkčních opatření se podařilo výrazně snížit vysokou absenci žáků."
„Okamžité sdílení informací a efektivně nastavená kooperace se pozitivně projevily v minimalizaci rizikových jevů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Individuální přístup, depistáž výchovným poradcem, metodická pomoc s pedagogickou diagnostikou, podpora nadaných žáků a integrace.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Manažerská akademie v Jihlavě je střední odborná škola nabízející vzdělání v oborech Průmyslová ekonomika a management, Veřejnosprávní činnost a Mediální komunikace – žurnalistika. Škola klade velký důraz na propojení studia s reálnou praxí skrze partnerství s firmami a odborné exkurze v Česku i zahraničí.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Zvláštnosti přijímacího řízení
Minimální požadovaný počet bodů ze zkoušky je 10 bodů. Uchazeči, kteří nedosáhnou minimálního počtu požadovaných bodů, nesplní kritéria přijímacího řízení, a proto nemohou být přijati ke studiu. Průměrný prospěch v 1. a 2. pololetí 8. ročníku ZŠ a v 1. pololetí 9. ročníku ZŠ do 1,9 (včetně) až 20 bodů. Žáci, kteří uvedou naší školu na přihlášce na prvním místě, a budou školu preferovat, budou při přijímacím řízení ředitelem školy upřednostněni.
Automatické shrnutí podle webu školy
Škola požaduje minimálně 10 bodů ze státní přijímací zkoušky; uchazeči, kteří tohoto minima nedosáhnou, nesplní kritéria přijímacího řízení. Do hodnocení se započítává také průměrný prospěch z 1. a 2. pololetí 8. ročníku ZŠ a z 1. pololetí 9. ročníku ZŠ, za který lze získat až 20 bodů. Uchazeči, kteří uvedou školu na přihlášce na prvním místě, budou při přijímacím řízení upřednostněni.
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 20. 10. 2026
Minimální požadovaný počet bodů ze zkoušky je 10 bodů. Uchazeči, kteří nedosáhnou minimálního počtu požadovaných bodů, nesplní kritéria přijímacího řízení, a proto nemohou být přijati ke studiu.
Podklad načten 20. 10. 2026
Průměrný prospěch v 1. a 2. pololetí 8. ročníku ZŠ a v 1. pololetí 9. ročníku ZŠ do 1,9 (včetně) až 20 bodů.
Podklad načten 20. 10. 2026
Žáci, kteří uvedou naší školu na přihlášce na prvním místě, a budou školu preferovat, budou při přijímacím řízení ředitelem školy upřednostněni.
Den otevřených dveří
18. 11. 2026 (středa) od 8:00 do 16:00 hodin
18. 11. 2026, 8:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
18. 11. 2026 (středa) od 8:00 do 16:00 hodin
Den otevřených dveří
23. 1. 2027 (sobota) od 8:00 do 12:00 hodin
23. 1. 2027, 8:00–12:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
23. 1. 2027 (sobota) od 8:00 do 12:00 hodin
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Prakticky
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
Školné činí 18 000 Kč ročně, platí se pololetně 9 000 Kč.
18 000 Kč / rok
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 20. 10. 2026
Školné činí 18 000 Kč ročně, platí se pololetně 9 000 Kč.
Celý odstavec
Školné činí 18 000 Kč ročně, platí se pololetně 9 000 Kč. Po dohodě je možné upravit na měsíční splátky.
Náklady · Školné
Školné činí 18 000 Kč ročně, platí se pololetně 9 000 Kč.
9 000 Kč / pololetí
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 20. 10. 2026
Školné činí 18 000 Kč ročně, platí se pololetně 9 000 Kč.
Celý odstavec
Školné činí 18 000 Kč ročně, platí se pololetně 9 000 Kč. Po dohodě je možné upravit na měsíční splátky.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jiráskova 1559/2586 01 Jihlava
Jihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- trolejbus 110 BOSCH Pávov - Poliklinika - BOSCH Pávov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Roman Vítů
Technické detaily
- IZO
- 108047920
- RED IZO
- 600014827
- IČO
- 25326384
- Kód typu
- C00
Aktuality
Informace o přechodu na nový školní informační systém EduPage od nového školního roku.
Představení partnerství s personální agenturou ok solution pro propojení vzdělávání s praxí.
Exkurze v rámci domova mládeže.
Informace o projektu Echt Praxe zaměřeného na odbornou přípravu studentů.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →