Přeskočit na obsah

Soukromé gymnázium AD FONTES

Fibichova, Jihlava

Střední škola Soukromá
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
200
Obory (2026)
1
Jednotná přijímací zkouška (2026)
ano
Školné
více variant

Inspekce (před 6 lety)

Web školy Zavolat

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2020

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Studenti se zapojují do pestré výuky, diskutují a spolupracují. Učitelé podporují jejich samostatnost a znají jejich zájmy i potřeby. Škola nabízí bezpečné prostředí, projekty i kroužky. Některé úkoly ale studentům nenabízejí dostatečně odlišné výzvy. Studenti také zřídka hodnotí vlastní práci nebo spolužáky.

Pro koho je škola

  • Pro studenty, kteří ocení blízký kontakt s učiteli, projekty a širokou nabídku zájmových činností.
  • Pro rodiny, které hledají podporu samostatnosti a osobní přístup.

Na co si dát pozor

  • Většina studentů často dostává stejné úkoly bez ohledu na své studijní předpoklady.
  • Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků během vyučování.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly rozdílným možnostem studentů.
  • Zjistěte, jak studenti hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají práci ve dvojicích, skupinách i samostatné řešení. Studenti diskutují, přinášejí zkušenosti a hledají souvislosti. V některých hodinách dostávají okamžitou zpětnou vazbu. Výuka je podnětná a studenty zaujme. Přesto většina studentů často plní stejné úkoly. Učitelé také zřídka vedou studenty k hodnocení vlastní práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučujícím se dařilo žáky zaujmout pro naplánované činnosti."

„Žáci však většinou plnili stejné typy úkolů."

Vedení školy

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka navazuje na plán školy a postupně rozděluje odpovědnosti. Učitelé sdílejí zkušenosti a podporují společné směřování. Pravidelné dotazníky zjišťují názory studentů, rodičů i učitelů. Vedení získaná zjištění používá ke zlepšování výuky a prostředí. Škola rozvíjí dlouhodobou spolupráci s partnerskou školou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Tým pedagogů spolu s ředitelkou je kompaktní ve svých názorech na směřování školy, vzájemné podpoře"

„Získaná zjištění jsou východiskem pro zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu a zlepšování prostředí školy."

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola vytváří bezpečné a podnětné prostředí pro studenty. Studenti spolupracují s učiteli při výuce i dalších školních činnostech. Studentský parlament předává své návrhy vedení. Škola také pořádá pestré preventivní aktivity. Nejsou popsány konkrétní změny ve vztazích, které studenti díky těmto krokům zažili.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola vytvořila podnětné a bezpečné edukační prostředí"

„vedení školy vychází vstříc jeho návrhům."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má studovnu, počítačovou učebnu s internetem, klubovnu a školní zahradu. Učebny mají dataprojektory; učitelé mají tablety.

Silné stránky

  • • Ředitelka a učitelé sdílejí směřování a využívají zjištění ke zlepšování školy.
  • • Učitelé studenty zaujmou a dávají jim prostor spolupracovat a přinášet vlastní zkušenosti.
  • • Studenti, kteří potřebují pomoc, se zapojují do všech činností.

Oblasti ke zlepšení

  • • Studenti většinou plní stejné úkoly, přestože se jejich možnosti liší.
  • • Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků.

Unikátní vlastnosti

  • Studentům dává prostor studentský parlament; vedení bere jeho návrhy v potaz.
  • Škola nabízí zájmové kroužky zaměřené například na badatelství a čtení.
Učitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny a společné diskuse. Studenti přinášejí vlastní zkušenosti, hledají souvislosti a řeší úlohy sami. Učitelé respektují jejich názory. Některé hodiny dávají prostor individuální konzultaci a projektům.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2020

Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Učitelé systematicky zjišťují potřeby, zájmy i nadání jednotlivých studentů. Sledují, zda výuka odpovídá doporučením pro studenty, kteří potřebují pomoc. Tito studenti se aktivně zapojují do všech činností. U mladších studentů škola podporuje zvykání na nové prostředí. Při vážnějších potížích koordinuje pomoc výchovná poradkyně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové školy systematicky zjišťují individuální potřeby žáků, jejich zájmy a nadání"

„Tito žáci se aktivně zapojovali do všech činností."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0
asistentů na 100 žáků
0,2
úvazku psychologa
≈ průměr SŠ
0
úvazků speciálních pedagogů

Podle výroční zprávy 2024/2025

Podpora je realizována prostřednictvím projektu Šablony OP JAK, který financuje pozice jako kariérový poradce a umožňuje individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami nebo ohroženým neúspěchem.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Soukromé osmileté gymnázium v Jihlavě, které klade důraz na environmentální výchovu, mezinárodní projektovou spolupráci (např. e-Twinning, Clim-E-Do) a praktickou výuku cizích jazyků. Škola úzce spolupracuje s regionálními institucemi, jako je Muzeum Vysočiny či Jihlavský architektonický manuál, a zapojuje studenty do komunitních a dobrovolnických aktivit.

Obory a přijetí

Jak se sem hlásit

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Zvláštnosti přijímacího řízení

Obor: 79-41-K/81

Kritéria přijímacího řízení do vyššího než prvního ročníku 79-41-K/81: osmileté studium (kvinta) 8 žáků 1) Prospěch z 8. ročníku a 1.pololetí 9.ročníku (max. počet bodů 30) - lze doložit kopií vysvědčení. … 2) Motivační esej psaná uchazečem za blíže upřesněného zadání při přijímacím řízení (max.počet bodů 30). 3) Pohovor (max. počet bodů 15).

Automatické shrnutí podle webu školy

Přijímací řízení zahrnuje hodnocení prospěchu, motivační esej psanou uchazečem za blíže upřesněného zadání, pohovor a účast a úspěchy v krajských a vyšších soutěžích; maximální počet bodů je 80.

Zdroj a přesné znění
Kritéria příjmacího řízení do vyššího než prvního ročníku

Strana 1 · Podklad načten 11. 10. 2026

Kritéria přijímacího řízení do vyššího než prvního ročníku 79-41-K/81: osmileté studium (kvinta) 8 žáků 1) Prospěch z 8. ročníku a 1.pololetí 9.ročníku (max. počet bodů 30) - lze doložit kopií vysvědčení. … 2) Motivační esej psaná uchazečem za blíže upřesněného zadání při přijímacím řízení (max.počet bodů 30). 3) Pohovor (max. počet bodů 15). 4) Účast a úspěchy v krajských a vyšších soutěžích (max. počet 5 bodů) - lze doložit kopiemi diplomů a certifikátů. Maximální počet bodů v rámci přijímacího řízení je tedy 80.
Celý odstavec
Kritéria přijímacího řízení do vyššího než prvního ročníku 79-41-K/81: osmileté studium (kvinta) 8 žáků 1) Prospěch z 8. ročníku a 1.pololetí 9.ročníku (max. počet bodů 30) - lze doložit kopií vysvědčení. Průměr vysvědčení je hodnocen body: - 1,00 → 30 bodů - 1,01 - 1,10 → 28 bodů - 1,11 - 1,20 → 26 bodů - 1,21 - 1,30 → 24 bodů - 1.31 - 1,40 → 22 bodů - 1,41 - 1,50 → 20 bodů - 1,51 - 1,60 → 18 bodů - 1,61 - výše → 0 bodů 2) Motivační esej psaná uchazečem za blíže upřesněného zadání při přijímacím řízení (max.počet bodů 30). 3) Pohovor (max. počet bodů 15). 4) Účast a úspěchy v krajských a vyšších soutěžích (max. počet 5 bodů) - lze doložit kopiemi diplomů a certifikátů. Maximální počet bodů v rámci přijímacího řízení je tedy 80. Možnost nahlédnutí do spisu V souladu s § 38 správního řádu máte jako zákonní zástupci uchazeče právo nahlédnout do spisu, který škola vede k přijímacímu řízení. Tento spis obsahuje: • výsledky JPZ, • výsledky z průměrného prospěchu, • kritéria přijímacího řízení, • a další relevantní dokumenty. Nahlédnutí do spisu Vám umožní ověřit správnost údajů, které byly podkladem pro rozhodnutí o přijetí či nepřijetí. Jak nahlédnout do spisu Nahlédnutí je možné po předchozí domluvě v kanceláři školy. Doporučujeme kontaktovat školu telefonicky nebo e-mailem a domluvit si konkrétní termín. Mgr. Milada Papoušková, v.r. ředitelka školy

Zvláštnosti přijímacího řízení

Obor: 79-41-K/81

Kritéria přijímacího řízení do primy (osmileté studium) Bodová kritéria k přijetí ke studiu 1) max. 100 bodů z jednotné státní přijímací zkoušky (součet bodů z obou dílčích zkoušek matematika – max. … 50 bodů) = 60 % 2) průměrný prospěch (max. počet 50 bodů)- je odvozen z vysvědčení 4.ročníku a 1.pololetí 5.ročníku, dokládané prostou kopií vysvědčení nebo přehledem známek potvrzených ZŠ.

Automatické shrnutí podle webu školy

Bodová kritéria k přijetí zahrnují jednotnou státní přijímací zkoušku, průměrný prospěch a účast a úspěchy v krajských a vyšších soutěžích; maximální počet bodů v rámci přijímacího řízení je 160.

Zdroj a přesné znění
Kritéria příjmacího řízení do primy

Strana 1 · Podklad načten 11. 10. 2026

Kritéria přijímacího řízení do primy (osmileté studium) Bodová kritéria k přijetí ke studiu 1) max. 100 bodů z jednotné státní přijímací zkoušky (součet bodů z obou dílčích zkoušek matematika – max. … 50 bodů) = 60 % 2) průměrný prospěch (max. počet 50 bodů)- je odvozen z vysvědčení 4.ročníku a 1.pololetí 5.ročníku, dokládané prostou kopií vysvědčení nebo přehledem známek potvrzených ZŠ. … 3) Účast a úspěchy v krajských a vyšších soutěžích (max. počet 10 bodů) - lze doložit kopiemi diplomů a certifikátů. Maximální počet bodů v rámci přijímacího řízení je tedy 160.
Celý odstavec
Kritéria přijímacího řízení do primy (osmileté studium) Bodová kritéria k přijetí ke studiu 1) max. 100 bodů z jednotné státní přijímací zkoušky (součet bodů z obou dílčích zkoušek matematika – max. 50 bodů + český jazyk a literatura – max. 50 bodů) = 60 % 2) průměrný prospěch (max. počet 50 bodů)- je odvozen z vysvědčení 4.ročníku a 1.pololetí 5.ročníku, dokládané prostou kopií vysvědčení nebo přehledem známek potvrzených ZŠ. Průměr vysvědčení je hodnocen body: - 1,00 → 50 bodů - 1,01 - 1,10 → 45 bodů - 1,11 - 1,20 → 40 bodů - 1,21 - 1,30 → 35 bodů - 1.31 - 1,40 → 30 bodů - 1,41 - 1,50 → 25 bodů - 1,51 - výše → 0 bodů 3) Účast a úspěchy v krajských a vyšších soutěžích (max. počet 10 bodů) - lze doložit kopiemi diplomů a certifikátů. Maximální počet bodů v rámci přijímacího řízení je tedy 160. Pokud splní podmínky přijímacího řízení více uchazečů, než kolik lze přijmout, rozhoduje jejich pořadí podle výsledků hodnocení přijímacího řízení. Postup v případě rovnosti bodů (rozlišovací kritéria) 1. získané body v testu z matematiky, 2. získané body v testu z českého jazyka, 3. nižší součet známek z matematiky v 1. pololetí 5. ročníku ZŠ a 2. pololetí 4. ročníku ZŠ, 4. nižší součet známek z českého jazyka v 1. pololetí 5. ročníku ZŠ a 2. pololetí 4. ročníku ZŠ, 5. nižší součet známek z matematiky a českého jazyka za 1. pololetí 5. ročníku ZŠ a 2. pololetí 4. ročníku ZŠ, 6. nižší součet známek z matematiky a českého jazyka za 2. pololetí 4. ročníku ZŠ, 7. lepší studijní průměr za 1. pololetí 5. ročníku ZŠ, 8. lepší studijní průměr za 2. pololetí 4. ročníku ZŠ, 9. vyšší procentuální podíl počtu bodů za otevřené úlohy z matematiky z maximálně dosažitelného počtu bodů za tyto úlohy, 10. vyšší procentuální podíl počtu bodů za otevřené úlohy z českého jazyka z maximálně dosažitelného počtu bodů za tyto úlohy, 11. vyšší procentuální podíl počtu bodů za úlohy z matematiky ověřující dovednost aplikovat vědomosti při řešení nestandardních úloh a problémů z maximálně dosažitelného počtu bodů za tyto úlohy, 12. vyšší procentuální podíl počtu bodů za úlohy z matematiky ověřující osvojení znalostí v oblasti závislostí a vztahů, osvojení dovedností číst a třídit informace a pracovat s daty z maximálně dosažitelného počtu bodů za tyto úlohy, 13. vyšší procentuální podíl počtu bodů za úlohy z matematiky ověřující osvojení znalostí a dovedností v oblasti geometrie v rovině a prostoru z maximálně dosažitelného počtu bodů za tyto úlohy, 14. vyšší procentuální podíl dosaženého počtu bodů za úlohy z českého jazyka a literatury ověřující porozumění textu z maximálně dosažitelné počtu bodů za tyto úlohy, 15. vyšší procentuální podíl dosaženého počtu bodů za úlohy z českého jazyka a literatury ověřující znalost pravidel českého pravopisu z maximálně dosažitelné počtu bodů za tyto úlohy, 16. vyšší procentuální podíl dosaženého počtu bodů za úlohy z českého jazyka a literatury ověřující vědomosti a dovednosti z oblasti literární, komunikační a slohové výchovy z maximálně dosažitelné počtu bodů za tyto úlohy

Na webu školy jsme nenašli termín dne otevřených dveří. Ověřte ho přímo u školy.

Dny otevřených dveří v kraji
Přijímací řízení na webu školy

Co si připravit

  1. Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
  2. Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
  3. Naplánujte přípravu.

Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání

Prakticky

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Náklady · Školné

Obor: KKOV 79-41-K/81 – Gymnázium · Forma: denní

Školné od školního roku 2026/2027: pro nižší gymnázium (prima – kvarta) je školné stanoveno na Kč 7.000,– /rok

7 000 Kč / rok

Školní rok 2026/2027.

Zdroj a přesné znění
Školné

Podklad načten 25. 10. 2026

Školné od školního roku 2026/2027:
Školné

Podklad načten 25. 10. 2026

pro nižší gymnázium (prima – kvarta) je školné stanoveno na Kč 7.000,– /rok

Náklady · Školné

Obor: KKOV 79-41-K/81 – Gymnázium · Forma: denní

Školné od školního roku 2026/2027: pro vyšší gymnázium (kvinta – oktáva) je školné stanoveno na Kč 17.000,–/rok

17 000 Kč / rok

Školní rok 2026/2027.

Zdroj a přesné znění
Školné

Podklad načten 25. 10. 2026

Školné od školního roku 2026/2027:
Školné

Podklad načten 25. 10. 2026

pro vyšší gymnázium (kvinta – oktáva) je školné stanoveno na Kč 17.000,–/rok

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Fibichova 909/18
586 01 Jihlava
Jihlava, Kraj Vysočina

Doprava

Zastávka Jihlava, Hradební, 257 m
  • trolejbus 105 V Ráji - Masarykovo náměstí - Motorpala hala
  • trolejbus 109 Horní Kosov - Masarykovo náměstí - Antonínův Důl
  • 7 Popice - Vysoká - Masarykovo náměstí dolní
  • 9 Chlumova - Masarykovo nám.dolní - NC AVENTIN
  • 31 Dopravní podnik - S.K. Neumanna - Bosch Diesel
  • 41 Dopravní podnik - S.K. Neumanna - Swoboda Stamping
  • 200 Žďár nad Sázavou-Bohdalov-Jamné-Jihlava
  • 202 Jihlava-Velký Beranov-Kozlov-Jamné-Nadějov-Arnolec
  • a dalších 12

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Ředitel/ka

Mgr. Milada Papoušková

Technické detaily
IZO
108047911
RED IZO
600014932
IČO
25571338
Kód typu
C00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Lesnovské mokřady již po deváté! 29. 6. 2026

Dobrovolnická akce studentů zaměřená na údržbu mokřadu v Jihlavě.

TOI ET MOI, BAVARDONS! PROJEKT VE FRANCOUZSKÉM JAZYCE PŘES PLATFORMU E-TWINNING 28. 5. 2026

Zakončení celoročního mezinárodního projektu s partnerskými školami z Itálie, Norska a Španělska.

Do Německa na zkušenou 8. 6. 2026

Beseda o možnostech studia, práce a brigád v německy mluvících zemích.

Sportovní kurz septimy v Krkonoších 1. 6. 2026

Pobytový kurz s aktivitami jako sjezd na koloběžkách, rafting a vysokohorská turistika.

Historiáda 2026 1. 6. 2026

Účast týmu školy v 24. ročníku celostátní historické soutěže v Kutné Hoře.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Porovnání

Porovnat