Mateřská škola Kestřany
Kestřany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku s volnou hrou, učením ze zkušeností a moderními pomůckami.
Na co si dát pozor
- Menší, nevhodně členěné prostory omezují samostatnost dětí a jejich volný pohyb.
- Společná pravidla zatím dětem dostatečně nepomáhají ve vzájemném soužití a sebereflexi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají volné hry, zkoumají a hledají vlastní řešení. Učitelé propojují činnosti s běžným životem a přizpůsobují úkoly dětem. Škola podporuje samostatnost i rozvoj jednotlivých dětí. Menší, nevhodně členěné prostory ale omezují samostatnost a pohyb. Učitelům se zatím nedaří pravidla vztahů promítnout do soužití dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají dětem používat společná pravidla při společných hrách.
- Při návštěvě si ověřte, kde si děti mohou volně hrát a pohybovat se.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají volnou hru, skupinové činnosti a připravené úkoly. Děti si vybírají hry podle zájmu, tvoří a propojují učení s vlastní zkušeností. S robotickou hračkou a tabulí zkoušejí řešení a samy přicházejí s nápady. Úkoly různé náročnosti pomáhají dětem dělat pokroky. Společná pravidla se ale zatím nedaří dobře využívat ve vztazích dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dostatek času měly děti na volné hry, při nichž si volily aktivity, které odpovídaly jejich zájmu a rozvíjely tvořivost."
„Při manipulaci s nimi měly děti možnost řešit problémy na základě bezprostřední zkušenosti, experimentovaly a spontánně navrhovaly nová řešení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje další rozvoj, sbírá názory rodičů i zaměstnanců a průběžně sleduje, jak škola funguje. Tým sdílí nové poznatky a využívá je při každodenní práci. Přijímaná opatření fungují. Rozvojové projekty přinesly nové pomůcky. Promyšlené vedení tak podporuje kvalitu vzdělávání a rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka aktivně vyhledává a plánuje možnosti rozvoje školy, průběžně sbírá a analyzuje data."
„nové poznatky efektivně uplatňují při své každodenní praxi a sdílí je při vzájemných konzultacích."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce působí stabilní, sehraný tým, který podporuje dobrou atmosféru. Společná pravidla ale zatím dětem málo pomáhají při vzájemném soužití a poznávání vlastního chování. Místní aktivity posilují u dětí vztah k místu, kde žijí. Aktivity s místními organizacemi zapojují děti do života obce.
Zobrazit citace ze zprávy
„K dobrému klimatu ve škole přispívá stabilní, spolehlivý a dobře sladěný tým."
„K upevňování pravidel vzájemných vztahů jsou využívána vytvořená pravidla, která se ale ve sledovaném průběhu vzdělávání nedařilo uplatňovat ve vzájemném styku dětí"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má menší, členěné prostory. Využívá robotickou hračku, interaktivní tabuli, další pomůcky, obnovenou zahradu a obecní tělocvičnu.
Silné stránky
- • Děti zkoumají, experimentují a samy navrhují řešení s technologickými pomůckami.
- • Ředitelka plánuje rozvoj a tým využívá nové poznatky v každodenní práci.
- • Škola přizpůsobuje pomoc dětem a podporuje jejich další rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Menší a nevhodně členěné prostory omezují samostatnost dětí a jejich volný pohyb.
- • Společná pravidla zatím dětem dostatečně nepomáhají při vzájemném soužití a sebereflexi.
Unikátní vlastnosti
- Ve třídě se setkávají děti různého věku; starší děti přirozeně podporují adaptaci nejmladších.
- Škola spolupracuje s Mensou ČR a rozšiřuje nabídku pro děti s nadáním.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2021
Učitelé připravují úkoly podle potřeb dětí a sledují jejich pokroky. Škola dětem pravidelně nabízí pomoc v míře, která jim vyhovuje. Pro děti s nadáním rozšiřuje nabídku také s odborníky z Mensy ČR. Podpora tak míří na různé potřeby a rozvíjí schopnosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky je dětem poskytována pomoc a podpora v míře, která jim vyhovuje a rozvíjí jejich potenciál."
„Škola má také vytvořený systém podpory nadání a ve spolupráci s odborníky (Mensa ČR) obohacuje a rozšiřuje vzdělávací nabídku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
397 01 KestřanyPísek, Jihočeský kraj
Doprava
- 745 Strakonice-Štěkeň-Písek
- 808 Písek-Štěkeň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Chaloupková
Technické detaily
- IZO
- 108053300
- RED IZO
- 600061647
- IČO
- 70997667
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →